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Las niñas superan a los niños en conocimientos

Un tema recurrente a lo largo de los siglos es si las mujeres son menos inteligentes que los hombres, o si son menos capaces de aprender, dado que durante siglos muchas mujeres eran analfabetas o tenían pobres conocimientos en comparación con los varones. Numerosos estudios confirmaron que la inteligencia de las mujeres no es inferior a la de los hombres.

Con frecuencia se esgrime que el que haya una mayoría de hombres en puestos de responsabilidad política o económica se debe a que los hombres son mejores que las mujeres en matemáticas. Sin embargo los informes PISA de los cuatro últimos años han encontrado que en el 70% de los países las niñas superaban a los niños en conocimientos académicos de matemáticas, ciencias y lectura. El informe PISA se han basado en la evaluación de 1,5 millones de jóvenes estudiantes de 15 años.

Los chicos solamente superaban a las chicas en Colombia, Costa Rica, y la región del Himalaya en la India.

Investigadores de la Universidad de Missouri y la Universidad de Glasgow, dirigidos por Gijsbert Stoet y David C. Geary, correlacionaron los resultados de los Informes PISA con las políticas de igualdad de género de esos países. Para su sorpresa encontraron que inclusive en ciertos países árabes, con políticas nada igualitarias hacia la mujer, las chicas superaban a los chicos en sus rendimientos académicos. Por ejemplo en: Qatar, Jordania y Emiratos árabes.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

chicos y chicas

chicos y chicas

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Clasificación del retraso mental

¿Sabías que…..

la Asociación Americana de Deficiencia Mental clasifica el retraso mental en cuatro grados ?

Estos grados son los siguientes:

1º.- Retraso leve,
2º.- Retraso moderado,
3º.- Retraso grave,
4º.- Retraso profundo.
Esta clasificación del retraso mental entró en vigor en 1959 y con ella quedaban abolidos las antiguas denominaciones de imbécil e idiota. La citada clasificación estaba encaminada a eliminar términos peyorativos y a facilitar la integración de las personas con inteligencia por debajo de los límites normales.
Posteriormente numerosos países siguieron este ejemplo, pero, desgraciadamente, aun en la actualidad, en pleno siglo XXI, hay cierto grado de rechazo o prejuicio hacia las personas con cierto grado de déficit intelectual.
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(Editado por la Dra. Moya Guirao)

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Alternativa al DSM-5

¿ Sabías que…..

que se ha creado una alternativa al DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales)?

La citada alternativa al DSM-5 es el HiTOP (Hierarchical Taxonomy Psychopathology). Esta clasisficación de las enfermedades mentales ha sida llevada a cabo por un grupo de psicólogos y psiquiatras de diferentes países que no están conformes con el DSM-5 de la American Psychiatric Association. Estos autores del HiTOP consideran que el DSM-5 incluye demasiados trastornos y, por su gran complejidad clasificatoria, hace difícil el diagnostico diferencial en muchos casos.

Con el DSM-5 también es complicado en ciertos casos marcar el límite entre lo normal y lo patológico.

A diferencia del DSM-5 que basa el diagnostico en que se cumplan ciertos criterios, el HiTOP, dicen sus autores, entiende los trastornos mentales como un todo continuo y establece dos niveles jerárquicos: el nivel principal y el nivel específico.

Otra alternativa fue el modelo de clasificación del Instituto de Salud Mental de Estados Unidos, pero tiene el inconveniente de ser excesivamente neurobiologicista.

 

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

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El C.A.T.

El C.A.T. o test de Apercepción infantil es un test proyectivo con láminas de animales.

Pregunta: Hola, soy una joven profesora de niños pequeños. ¿Conocen ustedes un test para niños pequeños que es de animales? Lo estudie en mi carrera, pero no recuerdo como se llamaba ni para que servia. Saludos.

Respuesta: Suponemos que el test al que se refiere es el denominado C.A.T. o test de Apercepción infantil. Las siglas C.A.T. se refieren a Children’s Aperception Test.

El test consiste en diez láminas con dibujos de animales. En cada lámina se representa una escena que representa un conflicto en la vida de los niños. Por ejemplo, los celos por la llegada de un nuevo hermano, el hacerse pis en la cama, los miedos, el castigo, etc. Los animales son variados: osos, una gallina con sus pollitos, perros, etc.

El psicólogo pide al niño que vea la lámina y que cuente una historia diciendo lo que les ocurre a los animales que hay en la lámina. En concreto le dirá: “Te voy a enseñar unos dibujos. Deseo que cuentes una historia de cada dibujo y que me cuentes que pasa ahora, que ocurrió antes y que ocurrirá luego”.

El psicólogo ha de ir tomando cuidadosa nota de todo lo que el niño diga, así como del tiempo de reacción, es decir, el tiempo que el niño tarde en empezar a contar.

El C.A.T. o test de Apercepción infantil es un test proyectivo creado por Leopold Bellack y Sonya Bellack. Recordemos que los tests proyectivos son aquellos que sirven para estudiar la personalidad de una persona. En un test proyectivo el sujeto “proyecta” de manera inconsciente sus ideas, deseos, conflictos, temores, etc.

Al estar representadas en la lámina escenas con animales se facilita la “proyección” del niño. El C.A.T. está destinado a niños de 3 a 10 años. Para niños de más edad existe una variante que es el C.A.T.-H.

Estos dos test se utilizan mucho en Psicología infantil para el diagnóstico de los diferentes trastornos de los niños.

 

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

El C.A.T.

lámina del C.A.T.

 

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Disforia de género

¿Qué es la Disforia de género?

El pasado año vio la luz el nuevo manual de la Asociación Americana de Psiquiatría, el DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales)

En esta nueva clasificación de los trastornos mentales se incluye un nuevo trastorno denominado Disforia de género, en sustitución del Trastorno de la Identidad de género que aparecía en el DSM-IV.

La Disforia de género hace referencia a la incongruencia sentida o expresada respecto del propio género genético de la persona.

La Disforia de género incluye lo siguiente:

1-. Criterio A: Identificación Transexual.

2-.Criterio B: Aversión hacia el propio género.

En los niños y adolescentes se habla de Disforia de género cuando expresan un fuerte deseo en ser de otro género. Por ejemplo, si es niña insiste en que quiere ser niño, y viceversa.

También se habla en el DSM-5 de la Postransición para hacer referencia a los individuos que están recibiendo tratamiento hormonal o han sufrido alguna cirugía para conseguir el nuevo género.

El DSM-5 ha venido acompañado de mucha polémica, pues no todos los psiquiatras están conformes con la inclusión de determinados apartados como enfermedad o trastorno. La Disforia de género sería uno de ellos.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

 

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¿ Qué es el WAIS ?

¿ Qué es el WAIS ?

El WAIS es un test de inteligencia que se utiliza tanto para adultos como para adolescentes. Para los niños hay otro test similar llamado WISC (Wechsler Intelligence Scale Children). El test WAIS, ideado por David Wechsler, es la escala de inteligencia más utilizada en el mundo.

El WAIS es una revisión de la Escala Wechsler-Bellevue de Inteligencia realizada por David Wechsler que vio por primera vez la luz en el año 1955. En la actualidad se utiliza la cuarta edición de este test, el WAIS-IV.

La principal novedad, respecto a otros tests de inteligencia como el test de Binet-Simon, introducida por David Wechsler fue la inclusión de pruebas no verbales para medir la inteligencia no verbal. El resultado final de este test de inteligencia se expresa en forma de CI (Coeficiente Intelectual).

En 1981 salió un versión revisada que se componía de seis pruebas verbales (Dígitos, Comprensión, Semejanzas,Información, Vocabulario y Aritmética), y cinco subpruebas de rendimiento. En 1997 se lanzó el WAIS-III, y finalmente en el 2008 se lanzó el WAIS-IV. Esta última revisión consta de 10 subpruebas principales y 5 subpruebas suplementarias con las que se obtienen cuatro puntuaciones: Indice de Comprensión verbal, Indice de la Memoria del trabajo, Indice de Velocidad del procesamiento e Indice de Racionamiento Perceptual.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

David Wechsler

Foto de David Wechsler

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Diferencia entre Cociente Intelectual y Edad Mental

La Edad Mental de un individuo es la que indica su desarrollo intelectual y se determina mediante ciertos tests de inteligencia.

Pregunta : Soy una estudiante de secundaria. Me pueden decir cual es la diferencia entre cociente intelectual y edad mental. Gracias, y sigan haciendo esta página tan interesante.

Respuesta : Nos alegra saber que le gusta nuestra página.

Vamos a tratar de explicar cual es la diferencia entre Cociente Intelectual y Edad Mental.

Respondiendo a su pregunta, decirle que la Edad Mental de un individuo es la que indica su desarrollo intelectual. La Edad Mental se determina mediante ciertos tests de inteligencia. Por ejemplo, el test de Binet-Simon. Según este test un niño con inteligencia normal debe tener la misma Edad Cronológica (los años que tiene cierto sujeto) que Edad Mental, mientras que un niño muy inteligente tendría una Edad Mental mayor que su Edad Cronológica, y por el contrario si el niño tiene una Edad Mental inferior a su Edad Cronológica esto sería indicativo de una inteligencia inferior a la que debería tener para su edad.

Posteriormente se trató de utilizar una medición más precisa y así surgió el CI (Cociente de Inteligencia) que se calcula mediante el cociente entre EM (Edad mental) y EC (Edad Cronológica). La formula sería CI= EM/EC

Al empezar a aplicar los tests de inteligencia en adultos se pensó que esta forma de obtener el CI no era aplicable, y por eso se comenzó a usar métodos estadísticos para la obtención del CI de cada persona que se sometiera a un determinado test de inteligencia. La Escala de Inteligencia Wechsler-Bellvue y el WAIS, Escala de Inteligencia Wechsler para adultos, fueron los primeros tests de inteligencia que aplicaron este método de obtención del CI. En estos dos tests un CI igual a 100 representaba la media de las puntuaciones típicas de cada intervalo de edad, y la desviación típica se fijó en 15 puntos de CI. Por ejemplo, un CI entre 90 y 110 equivaldría al 50% de las personas adultas, independientemente de que tuviesen 20, 30, 40 ó más años.

 

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

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Tests psicotécnicos

test psicotécnico

 

¿ Qué son los tests psicotécnicos ?,  ¿Para que sirven los tests psicotécnicos?

En primer lugar definamos el significado de la palabra test. Test es una palabra inglesa que significa examen. Luego, los tests psicotécnicos son un tipo de examen o prueba que pretende determinar y valorar numéricamente las aptitudes de un determinado sujeto. En otras palabras, los tests psicotécnicos tratan de averiguar que capacidades posee una determinada persona.

Por ejemplo, si para un determinado trabajo se requiere una persona con una gran capacidad de razonamiento lógico, los psicólogos de Recursos Humanos de la empresa que hagan la selección pasaran un test psicotécnico que determine si alguno de los candidatos al puesto posee dicha aptitud o capacidad. En el proceso de selección para un puesto de trabajo suelen pasarse varios tests psicotécnicos que evalúan diferentes aptitudes.

En España también es frecuente la aplicación de tests psicotécnicos en algunas oposiciones para funcionarios del estado, de las comunidades autónomas o de los ayuntamientos.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

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