Posts in Category: psicologia infantil temas

Bostezo y autismo

¿ Sabías que…..

en los niños autistas no se produce el bostezo contagioso ?

Esto es lo que afirman un grupo de investigadores en un reciente estudio publicado en Child Development. Según estos científicos sería la falta de empatía lo que explicaría la ausencia de bostezo contagioso en el autismo, independientemente de la edad que tenga el niño.

Frecuentemente bostezamos cuando alguien a nuestro lado bosteza, pero este bostezo por contagio no se produce hasta aproximadamente los cuatro años de edad en niños no autistas.

El bostezo es universal. Algo curioso es que incluso se han detectado imágenes de fetos bostezando.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

Read More


Custodia de un menor de edad

Pregunta : ¿ Qué preguntas te hacen en un examen psicológico para ver si tienes capacidad para tener la custodia de un menor de edad ?

Respuesta : Aunque tradicionalmente la custodia se le venía otorgando a la madre, son muchos los padres que actualmente la solicitan. Cualquiera de ambos progenitores puede optar a la custodia de los hijos en cualquier caso de divorcio o separación.

En los procesos judiciales de separación o de divorcio será misión del psicólogo el proporcionar al juez información y asesoramiento en relación al régimen de custodia de los hijos menores, con el fin de buscar la persona más idónea que favorezca el desarrollo psico-social del niño.

También podríamos decir que el examen psicológico trata de determinar sí no es bueno para el niño el quedar a cargo de determinado progenitor. Por ello el psicólogo tendrá en cuenta si existen conductas inadecuadas, como la existencia de violencia física o abuso hacia el niño, si algún progenitor presenta adicción a alguna droga o alcohol, que padezca problemas de salud física o psíquica que le impidan ocuparse del menor, etc. No todos los trastornos psíquicos ocasionan que el juez deniegue la custodia, solamente aquellos que por sus características impiden que la persona no pueda ejercer bien sus tareas de padre o de madre.

En la evaluación psicológica se realizan una serie de entrevistas, las mismas para ambos progenitores, y la aplicación de algunos tests psicológicos. Entre los tests que suelen utilizarse se encuentran el TAT, el test de Rorschach, MCMI de Million, el CAQ, etc.

En respuesta a su pregunta, decirle que no hay una lista de preguntas concretas. Las preguntas de las entrevistas suelen ir encaminadas a obtener información acerca de los siguientes aspectos : actitudes y aptitudes parenterales hacia la educación de los hijos, motivación hacia las tareas de crianza, calidad de las relaciones con los hijos, si tiene sensibilidad hacia las necesidades de los hijos, si se está dispuesto o no a facilitar al otro progenitor las visitas al niño, como valora las virtudes del otro progenitor, que le dice a su hijo respecto a su “ex”, preguntas sobre su estabilidad emocional, disponibilidad de tiempo y de recursos para ejercer sus funciones parenterales, lugar de residencia, grado de adaptación de los hijos con cada progenitor, etc.

Todos los datos que usted proporcione son confidenciales, y con todos ellos el psicólogo realizará un informe.

Lo que nosotros le aconsejamos para este tipo de pruebas psíquicas es que “sea usted mismo”. Si usted quiere a su hijo y se ha esforzado en ser un buen padre, todo eso quedará reflejado, tanto en la entrevista como en los tests.

.

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

Símbolos de la Justicia

Read More


El caso Juanito

Tema : El caso Juanito

El caso Juanito (caso Hans) hace referencia al primer niño de la Historia sometido a una psicoterapia, en concreto de tipo psicoanalítico, y a través de su padre.

En 1909 Sigmund Freud publica un libro con el siguiente título: “ Análisis de la fobia de un niño de cinco años”, que subtituló “Caso Juanito” (el caso Hans). En la introducción del mismo dice: “dirigí, desde luego, en conjunto el plan de tratamiento, e incluso intervine una vez en él personalmente, manteniendo una conversación con el infantil sujeto. Pero quien llevo adelante el tratamiento fue el padre del enfermo”.

El padre del niño, preocupado por la creciente fobia o miedo a los caballos que desde hacia un tiempo venía padeciendo el niño, decidió visitar a Sigmund Freud en busca de ayuda. Recordemos que por ese tiempo aun no existía ningún tipo de tratamiento psicológicoo o terapia psicológica para niños.

Juanito decía que tenía miedo a que un caballo le mordiera en la calle, por lo que se negaba a salir. Por aquellos años los carruajes que circulaban en las ciudades europeas iban tirados por caballos.

La fobia quedó resuelta con las indicaciones que Freud le fue dando al padre.

Algo importante es que, gracias a los datos que va aportando el padre de las “sesiones” con Juanito, se fue recopilando un material muy valioso para entender la “dinámica” de las Fobias, es decir lo que significan y el porque se originan. También aportó información del psiquismo infantil en estas edades y además constató que los niños también tenían trastornos psíquicos, y que era posible curarlos, en definitiva, de alguna manera nació el psicoanálisis de niños.

En la edición de 1922 del libro del caso Juanito, Freud añadió un apéndice del cual resumimos lo siguiente :

“Hace unos cuantos meses se me presento un joven declarando ser aquel Juanito cuya neurosis infantil había yo descrito en 1909. Su visita me satisfizo mucho, pues dos años después del análisis le había perdido de vista y en más de un decenio no había sabido nada de él. La publicación de este primer análisis de un niño había despertado gran interés, y aún más indignación , profetizándose a la pobre criatura toda clase de desdichas por haber sido despojado de su inocencia en edad tan temprana y víctima de un psicoanálisis.

Pero ninguno de estos temores se ha cumplido. Juanito es ahora un apuesto muchacho de diecinueve años. Afirmaba encontrarse muy bien y no padecer trastornos ni inhibiciones de ningún género”.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

Sigmund Freud

Read More


Miedo a la muerte en los niños

Los niños experimentan angustia frente a la posibilidad de la muerte de los padres, la suya propia o la de otros familiares.

Pregunta : Mi niño de 8 años tiene miedo a morir. ¿Qué se lo puede causar? Lee mucho, es inteligente y me hace planteamientos sobre la muerte que me deja asombrado. En el hogar no hablamos de este tema.

Respuesta : A partir del momento en que se desarrolla la capacidad de razonamiento lógico en el niño (esto suele ocurrir alrededor de los 7 años), éste empieza a interesarse por temas “existenciales” como la muerte u otros, y generalmente con angustia frente a la posibilidad de la muerte de los padres, la suya propia o la de otros familiares. Realmente las primeras preguntas suelen comenzar sobre los tres años, es decir cuando tiene las primeras noticias de que una cosa es dormir y otra morir, pero al no ser aun capaz de entender el concepto de lo irreversible de la muerte, sus preguntas o sus pensamientos sobre la misma no se acompañan de angustia.

En principio es algo bastante común y solo sí la ansiedad es excesiva los niños requerirán ayuda psicoterapéutica.

Aunque en casa no se hable del tema tarde o temprano los niños conocen de su existencia: cuentos, canciones, películas, muerte de su mascota o de cualquier animal, muerte de algún amigo o familiar cercano, etc.

Es aconsejable no eludir el tema, sino hablar de ello con naturalidad y sencillez, respondiendo lo mejor que podamos a las preguntas que nos plantee el niño. De está forma, irán entendiendo y aceptando algo tan inevitable como la muerte, y cuando esto ocurra la ansiedad probablemente desaparecerá; pero de no ser así será conveniente la valoración por parte de un psicoterapeuta.

Finalmente le vamos a decir tres frases que la famosa psicoanalista de niños francesa FranÇoise Dolto respondió en su programa de radio a las preguntas que le hicieron sus oyentes sobre este mismo tema. Las frases para decir a los niños que ella sugirió fueron las siguientes :

Morimos, sencillamente, porque vivimos

Quedate tranquilo, solo morirás cuando hayas terminado de vivir

Todo lo que vive muere

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

Niño asustado

Niño asustado

Read More


Los roles familiares

La palabra rol es un anglicismo con el que designamos el papel que una persona representa.

Pregunta : No puedo entender que son los roles familiares.

Respuesta : La palabra rol es un anglicismo con el que designamos el papel que una persona representa en un determinado contexto social o familiar. Sí decimos que una persona desempeña el rol de padre en una familia, nos podremos estar refiriendo al padre real, o a cualquier persona que actúe o represente el papel de padre.

Decimos que en general, psicológicamente hablando, es bueno que cada persona representa el rol o papel que le corresponda, por ejemplo, un hijo debe actuar como hijo, y no como “padre” de su propio padre. Es en la infancia cuando más claros deben estar los roles por la influencia posterior que ello puede tener.

Es frecuente que en ausencia de un determinado miembro de la familia, bien temporalmente en el caso de divorcio, emigración, etc. o definitivamente, muerte, se produzcan cambios de roles. No todos las sustituciones son patológicas, por ejemplo, en caso de muerte del padre puede otro familiar desempeñar el rol del padre fallecido para el niño, pero no así en el caso de divorcio, donde el padre se habrá divorciado de la madre, pero sigue siendo el papá del niño, y por lo tanto deberá continuair desempeñando el rol de padre.

En otras ocasiones es la madre la que no desempeña el rol de madre sino, por ejemplo, el de “esposa” compitiendo con la nuera.

En resumen, el padre debe desempeñar el rol de padre, la madre el rol de madre, los hijos el rol de hijos, los abuelos el rol de abuelos, etc.

.

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

Read More


Mentally Retarded Children

Did you know that…..

Mentally retarded children responds, as does the normal child, to positive physical and emotional factors in his environment ?

Those children must be exposed to intellectual stimuli and shares the varied experiences and activities of normal children.

.

(Edited by Dr. María Moya Guirao, MD)

Read More


Timidez y miedos

timidez y miedo
timidez y miedo

La timidez y los miedos pueden ir juntos en algunos niños.

Pregunta : Hola, tengo una niña que va a cumplir 8 años, es muy buena niña, bien portada y muy disciplinada, pero hay algo en ella que como mamá me preocupa, es muy tímida. Todo le da miedo; va a clases de natación, y a pesar de saber nadar le tiene mucho miedo a tirarse, aunque sea un chapoteadero.

También le tiene miedo a los perros, a la oscuridad, a llegar sola a un lugar, aunque ya conozca a los que ahí habitan. Sus maestros comentan, que aunque sabe las respuestas no participa a menos que se le pregunte directamente; incluso para ir a una fiesta le da miedo ir sola. ¿ A qué se deberá este temor a todo ?

Respuesta : La timidez y los miedos a veces van juntos en algunos niños.

Hay niños tremendamente osados y casi temerarios, por el contrario, en el otro extremo, otros se muestran asustadizos frente a cosas o situaciones que no entrañan ningún tipo de amenaza o displacer, y en ocasiones socialmente tímidos. Entre ambos encontraremos una amplia gama.

Las causas por las que un niño padece miedos mayores de las que les corresponderían para su edad son variadas. Citaremos dos a modo de ejemplo:

a)-En algunos casos uno de los dos progenitores o un familiar cercano es muy asustadizo y eso hace pensar al niño que el mundo en el cual vivimos es muy “peligroso”.

b)-Otras veces la causa es que el niño se siente “muy pequeñito” y aun incapaz de valerse por sí mismo, por lo que continuamente demanda la protección de los padres para que le protejan de sus miedos, y así suelen decir “acompañame tu mamá”, “sí tu vienes yo si voy”, “no voy a ser capaz”, etc.

Además estos niños suelen ser sensibles a las crítica y a la desaprobación, siempre temen ser juzgados.

A veces estos miedos se solucionan sin necesidad de tratamiento con cierta ayuda por parte del entorno. Es importante escucharles y que el niño hable de lo que le atemoriza, invitarle a tomar iniciativas, a elegir, a asumir responsabilidades y, en una palabra, a crecer.

Aunque, estos niños suelen ser emocionalmente inmaduros, dependientes y suelen tener problemas de confianza y autoestima, esto es lo que da lugar a que algunos de ello necesiten apoyo psicoterapéutico.

Nunca debemos burlarnos de sus miedos, ni hacerles sentir que son tontos o cobardes, ni menos aun menospreciarles por lo que experimentan.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

Read More


Autismo Infantil

En el Autismo Infantil hay importantes déficits en varias áreas de desarrollo.

Pregunta : Información sobre su trabajo referente a niños autistas.

Respuesta : En la actualidad el DSM-IV-TR ( Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales) incluye el Autismo dentro de los denominados “Trastornos generalizados del desarrollo”, los cuales se caracterizan porque los niños y adolescentes que los padecen presentan un importante déficit en varias áreas de desarrollo, como sociabilidad, comunicación y comportamiento.

Otros trastornos generalizados del desarrollo, además de Trastorno autista, son : el Trastorno de Rett, el Trastorno de Asperger, el Trastorno de desintegración infantil y el Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.

En el Trastorno autista o autismo de Kanner, como también se le denomina, los niños presenta una alteración grave en el desarrollo de las áreas de interacción y comunicación social, junto con escaso interés en lo que le rodea y pobre actividad. Algo importante a tener en cuenta es que el trastorno se presenta siempre antes de los tres años de edad, siendo bastante frecuente que los primeros síntomas aparezcan ya durante el primer año.

Los síntomas que suelen estar presentes en estos niños son los siguientes :

– ausencia de sonrisa o de expresiones faciales dirigidas a otras persona,

– no responden cuando se les llama,ausencia de contacto ocular con las personas,

– presentan incapacidad para expresar afecto,

– lenguaje estereotipado y repetitivo,

– no juegan con otros niños, prefieren siempre jugar en solitario,

– respuestas extravagantes a los estímulos sensoriales,

– se aferran intensamente a una persona específica,

– tienen buena memoria, pero el 75% presenta retraso mental leve,

– manierismos motores repetitivos y estereotipados,

– gama de intereses limitados,

– campo de atención reducido,

– comportamientos auto-lesivos

En cuanto a la frecuencia es cinco veces más frecuente en varones.

El tratamiento de estos niños debe ser psicoterapéutico. Dicho tratamiento debe iniciarse precozmente. Además de lo anterior también será necesario apoyo específico tanto familiar como escolar.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

niño caminando

Read More