Posts in Category: psicologia infantil temas

Aptitudes y autoestima

¿ Sabías que…..

la autoestima influye en el uso que el niño hace de sus aptitudes, y por consiguiente en el éxito o el fracaso en las tareas que emprende ?

Antiguamente se creía que las personas nacían con una determinada inteligencia y que la misma no aumentaba ni disminuía a lo largo de la vida. En otras palabras, en el pasado se pensaba que la inteligencia era fija, y que no se la podía cambiar. Pero, hoy día sabemos que no es así. Numerosos estudios así lo han demostrado. Entre los mismos citaremos los estudios realizados con niños adoptados. En dichos estudios se vio que el CI (Coefeciente de Inteligencia) de los niños adoptados se acercaba más al de los padres adoptivos que al de los padres biológicos.

El desarrollo emocional y el desarrollo intelectual van unidos, por lo tanto todo lo que contribuya al desarrollo emocional o madurez del sujeto, ayudará también a su crecimiento intelectual.

Pero, !atención!, la excesiva ambición o expectativas llevan al fracaso, y pueden dañar la autoestima. Cuando la autoestima está muy baja la persona siente que no vale, las palabras !yo no valgo!, o !qué poco valgo!, rondan con frecuencia por su cabeza.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

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La Adolescencia

¿ Sabías que…..

en 1891 W. H. Burnham escribió un libro acerca de la adolescencia titulado “The Study of the Adolescence” ?

Se considera que este libro es el primer tratado científico acerca de la adolescencia. Pero, ¿qué es la adolescencia?

La adolescencia es la época de la vida situada entre la infancia y la edad adulta. Es un periodo que va de los doce-trece años hasta los 18 años. Estos límites son imprecisos, pues el comienzo y duración de la adolescencia varía de unas personas a otras.

La adolescencia está marcada por los cambios puberales debidos a la producción de ciertas hormonas. Por ejemplo, en este periodo evolutivo de los seres humanos tiene lugar la menarquia en las niñas (aparición de la primera regla), las primeras eyaculaciones en el varón, y el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios. Esto es, la aparición del vello axilar y pubiano en ambos sexos, la barba en el chico, el cambio de la voz en el varón, el desarrollo de las mamas en la chica, etc.

Desde el punto de vista psicológico las características del adolescente son: deseo de libertad y autonomía, importantes sentimientos éticos y religiosos, intenso desarrollo de las relaciones sociales, altruismo (incluso utópico), afirmación de los intereses profesionales, pasión por discutir, cierto grado de rebeldía, vida afectiva intensa, florecimiento del instinto sexual, aumento del poder de abstracción del pensamiento, etc., entre otras.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

adolescentes

 

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La agresividad en la adolescencia

adolescentes
adolescentes

No es infrecuente que en la adolescencia los jóvenes tengan comportamientos inadecuados.

Pregunta : ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo de 15 años que presenta un agresividad muy fuerte y es incapaz de enfrentar sus caídas?

Respuesta : No es infrecuente que en la adolescencia los jóvenes tengan comportamientos inadecuados, o inclusive comportamientos antisociales.

En algunos adolescentes se pueden observar comportamientos egoístas, disgusto y quejas por el esfuerzo continuado en la escuela o en casa, abulia, desinterés por el aprendizaje, deseo de una “vida fácil”, tendencia a iniciar riñas, exigencia de una satisfacción inmediata de sus deseos, desacato a la autoridad, actitud de oposición sistemática a las normas, reacciones excesivas e inclusive crueldad.

Respecto a su pregunta, convendría saber lo siguiente: ¿cómo muestra su hijo la agresividad?, es decir, ¿utiliza la palabra para agredir?, ¿se golpea a sí mismo o golpea a otros?, ¿dirige la agresividad contra los padres, profesores u otras figuras de autoridad?, ¿es consciente de sus comportamientos agresivos y pide disculpas o intenta evitarlos?, etc.

Le pedimos nos vuelva a enviar su pregunta dando más detalles.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

 

 

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Niños autistas

El niño autista se aísla socialmente y tiene una gran incapacidad para relacionarse con niños de su edad.

Pregunta : ¿ Cómo se cura la Pedofobia en niños autistas ?

Respuesta : La Pedofobia, como ya editamos hace tiempo en estas páginas, es el nombre que recibe la fobia o temor enfermizo (patológico) a los niños, o un intenso rechazo o aversión a los mismos.

Caso distinto es lo que les ocurre a los niños autistas. En el Autismo los niños tienen una gran incapacidad para relacionarse con niños de su edad. Los niños autistas carecen de la capacidad de compartir intereses o juegos con sus compañeros, y de establecer contacto ocular con los demás. A lo anterior hay que añadir su retraso en el desarrollo del lenguaje o un uso estereotipado del mismo que le impide mantener una conversación con otras personas.

En definitiva, el niño autista se aísla socialmente, de ahí el término autista.

Etimológicamente el término autismo viene del griego “auto” que significa “que actúa sobre si mismo” y del vocablo griego “ismos” que quiere decir “proceso patológico”.

Respondiendo a su pregunta, en los niños autistas lo que suele darse es un “aislamiento respecto a otros niños” y no tanto un temor o aversión. No obstante el diagnóstico diferencial deberá ser realizado por un profesional, psiquiatra o psicólogo.

En cuanto al tratamiento, no hay ningún fármaco o medicamento que cure este tipo de trastornos. Pero, estos niños sí pueden recibir ayuda con una psicoterapia. Busque en su ciudad un psicoterapeuta experto en terapia de niños.

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(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

niño

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Cura de sueño en niños

La cura de sueño no se utiliza para el tratamiento de los trastornos mentales de los niños.

Pregunta : ¿ Hay peligro en un nene de siete años en hacerle una cura de sueño a través de una neuróloga de niños ?

 Respuesta : En Psiquiatría no se utiliza la cura de sueño para el tratamiento de los trastornos mentales de los niños.

No le podemos decir mucho más, ya que no nos indica que enfermedad o trastorno padece el niño.

A veces, en Neurología se induce el sueño para realizar determinadas exploraciones o para mantener dormido al paciente durante cierto tiempo.

Finalmente, decirle que hable con la neuróloga para que le explique con detalle lo que se va a hacer.

Si persiste su duda o desconfianza, lo mejor es consultar una segunda opinión, es decir, le sugerimos que el niño sea examinado por otro médico para ver si hay coincidencia en el diagnóstico o en el tratamiento.

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(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

hombre durmiendo

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La autoestima en los niños

La Autoestima es lo que cada persona siente sobre sí misma. Es bueno que los niños tengan una buena autoestima y seguridad en si mismos.

Pregunta : Buenas tardes, agradezco el tiempo para la lectura de mi breve mensaje y la gentileza para responderme.

Ya me había puesto en contacto con vosotros por un problema con mi hijo que fue superado, agradezco los consejos dados.

Quería esta vez saber como ayudar a la autoestima de los niños, y a como educarlos positivamente con herramientas que puedan ayudarlos cada día, por ejemplo, para motivarlos cuando falta el entusiasmo, o cuando creen no poder hacer alguna tarea y se sienten poco válidos,.. pensé en los pensamientos positivos para chicos, a cómo elaborar una lista, como trabajar con ellos, cuantas frases, como, cuando…

!Ojalá! pudieran responder a esta inquietud que creo será también de ayuda a muchos papás…

Muchas gracias!.

PD: autorizo al vuestro sitio a publicar este mensaje, junto a mi nombre, en la sección respuestas, psicología infantil o en aquella que consideren oportuna y a cambiar la redacción del mismo, respetando el tema central de la pregunta.

Muchas gracias, tengan un buen día.

Respuesta : Nos alegra saber que nuestra respuesta a su anterior consulta pudo ayudarla y agradecemos lo que nos dice.

La Autoestima es lo que cada persona siente sobre sí misma, y ésto tiene que ver con la sensación de valía personal que tenemos acerca de nosotros mismos

La verdad es que hay miles de factores que influyen en la confianza en si mismo y en la autoestima, aunque creemos que lo más importante es evitar lo que pueda bajar la autoestima o impedir su desarrollo. A continuación vamos indicar de forma resumida algunos de los aspectos que ayudan a aumentar la autoestima en los niños y los que pueden dañarla.

En primer lugar y lo más básico para la autoestima es que el niño experimente que es querido. Se debe evitar el tratarlo de forma fría y distante, por el contrario el trato debe ser cálido, cercano, y cariñoso, prestándole la atención que necesite.

En segundo lugar hay que tratar al niño con respeto. !Cuantas veces presenciamos a adultos tratando a niños peor que a un objeto!. No se le puede exigir a un niño que respete a un adulto si al mismo tiempo no le respetamos nosotros a él.

En tercer lugar que el niño puede confiar en los padres, que sienta que éstos no le van a fallar en los momentos más importantes de su vida o cuando más los necesite.

En cuarto lugar al niño nunca se le debe hablar en forma sarcástica, ni se le debe poner en situaciones embarazosas. Por supuesto no se le debe golpear. Hay que evitar cualquier tipo de maltrato físico o psicológico, por ejemplo, la humillación, porque destruye la autoestima. Frases como eres un desastre, nunca llegaras a ser nada en la vida, que torpe eres, etc. hacen estragos en el desarrollo de la autoestima.

En quinto lugar es nefasta para la seguridad en ellos mismos el darles ordenes desmedidas

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Important development events in children (English)

The most important development events in children are:

  1. One and a half year old : Can climb stairs holding on to an adult, speaks about ten words, and partially feeds himself.
  2. Two years old : Runs, can turn books pages, makes two o three words sentences, and can put on simple clothing.
  3. Three years old : Rides a tricycle, counts to ten, and questions constantly.
  4. Four years old : Throws a ball over, knows at least one color, and can washes his hand by himself.
  5. Five years old : Can catche a bounced ball, copies a triangle, and dresses and undresses without help.

(Edited by  Dr. María Moya Guirao, MD)

Family Silhouetted

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Mentally Retarded Individuals and Degrees of Disability

Topic : Mentally Retarded Individuals and Degrees of Disability  

Mentally retarded individuals need special care from infancy to old age. The psychologist can assist the parents to understand developmental sequences.

The degree of disability may go from mild level to profound level.

Profound level is characterized by :

minimal capacity for functioning in sensorio-motor areas,
delays in all areas of development,
basic emotional responses,
primitive speech,
incapable of self maintenance.

Mild level is characterized by:

often not notice as retarded by casual observer,
slowe walk,
can feed self,
can acquire practical skills,
can acquire useful reading and arithmetic,
can usually achieve social skills,
may need occasional guidance and support when under social or economic stress.

(Edited by Dr. María Moya Guirao, MD)

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