Posts Tagged Under: autismo

Teorías de Margaret Mahler

Las investigaciones de Margaret Mahler se centraron en el tratamiento de la salud mental infantil, especialmente la psicosis y el autismo, y en el estudio del desarrollo psicológico del ser humano normal.

En lo que respecta a lo segundo, esta psicoanalista pensaba que al nacer el niño es incapaz de distinguir entre su YO propio y su madre (simbiosis madre-hijo); en esta fase el bebé todavía no es consciente de que es un individuo separado de su madre. A medida que el niño crece, este adquiere un sentido de sí mismo y comienza a distinguirse de la madre (progresiva adquisición de identidad y autonomía). En otras palabras, el infante realizará en los primeros meses de su existencia un proceso de diferenciación entre el “YO” y el “NO YO” .

Margaret Mahler decía que hacia los cuatro meses se inicia el período de la diferenciación entre el self y el otro, y es partir del sexto mes de vida cuando el niño empieza a desarrollar su sentido del “YO”, al comenzar a separarse de la identidad de su madre.

Mahler también habló de la “Fase autista normal”, referida a las primeras semanas de vida del bebé en las cuales éste pasa la mayor parte del tiempo dormido, y apenas tiene interacciones sociales con las personas de su entorno.

A lo largo de la fase de separación- individualización es posible que aparezca una “ansiedad por separación”, debida a que el niño puede sentir miedo por no tener una relación tan cercana con su madre. A los dos años de edad tendrá un Yo permanente, y es consciente de que los demás tienen su propia psique ajena a la suya propia

A la fase en la que el niño se da cuenta de que es un individuo separado de su madre con identidad propia Mahler la denominó “constancia del objeto”. En ese momento el niño hace la “internalización“. es decir, la formación de una representación interna de la madre.

Margaret Mahler sostenía que la naturaleza de la relación de los niños con sus madres marcará en gran medida el desarrollo psicológico del individuo.

.

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

Read More


Biografía de Margaret Mahler

Margaret Mahler

Margaret Schonberger, apellido de soltera, (1897-1985) fue una importante médico húngara que se especializó en el campo de la Psiquiatría infantil y el Psicoanálisis.

Margaret fue la primera de dos hermanas, hijas de un médico y una ama de casa de orígenes judíos. Su padre siempre la trató como si hubiera nacido hombre, y le alentó a leer y a interesarse por la ciencia. Siendo muy joven leyó a Sigmund Freud, quizás por consejo de Sandor Ferenczi, médico y psicoanalista húngaro discípulo de Freud.

Margaret Mahler empezó la carrera de Historia del Arte en la Universidad de Budapest en 1916, pero un año después abandonó estos estudios y comenzó a estudiar medicina, carrera que continuó en la Universidad de Munich  y posteriormemente, debido a la aparición del antisemitismo, en Jena, donde se graduó como médico en 1922.

Ese mismo año, al no poder permanecer en Alemania por ser judía, se instaló en Viena. En la capital austriaca empezó su formación en Psicoanálisis, consiguiendo ser admitida en 1933 en el Instituto Psicoanalítico de Viena.

A la edad de 39, en1936, Margaret se casó con un químico llamado Paul Mahler, de quien tomó el apellido. Con la subida de los nazis al poder el matrimonio huyó al Reino Unido, gracias a la ayuda de la mujer del virrey de la India que se había psicoanalizado con Margaret.

En 1938 Margaret Mahler y su marido se establecieron en Nueva York, Estados Unidos, donde ella abrió su propia clínica. Margaret intentó que su familia se uniera a ella, pero su madre había sido deportada y asesinada en Auschwitz, y su padre había muerto poco antes de la invasión nazi.

Margaret Mahler se integró primeramente en la Sociedad Psicoanalítica de Nueva York, y después en el Instituto Psicoanalítico de Filadelfia. De 1941 a 1955 ocupó un puesto como profesora de Psiquiatría en la Universidad de Columbia, y con posterioridad trabajó en la Universidad Albert Einstein hasta 1974.

Mahler también fue la artífice del Centro Masters para Niños en Manhattan (Masters Therapeutic Nursery y el Masters Children Centre). En dicho centro desarrolló un tratamiento terapéutico para los niños con problemas psíquicos, especialmente psicosis y el autismo, que incluía la participación de la madre del niño, algo muy innovador en esa época.

En 1980 se le otorgó la Medalla de Distinción de Barnard por sus investigaciones en el campo de la psiquiatría infantil.

Margaret Mahler, trabajadora e investigadora incansable, trabajó hasta su muerte, acaecida en 1985, cuando contaba 88 años. 

Publicaciones de Margaret Mahler:

1971.- “Un estudio del proceso de separación-individuación: Y su posible aplicación a Borderline fenómenos en la situación psicoanalítica“.

1972.- “Psicosis infantil:. Una declaración teórica y sus implicaciones Diario de Autismo y Niñez esquizofrenia“.

1974.- “Simbiosis y la individuación: El nacimiento psicológico del infante humano” .

1975.- “En el estado actual

Read More


Facebook, Instagram y las vacunas

vacunando contra la polio

vacunando contra la polio

 

¿Sabías que….

Facebook e Instagran se han comprometido con la Organización Mundial de la Salud (OMS) a proporcionar en sus redes sociales información fidedigna acerca de las vacunas, así como a eliminar la información inexacta respecto a las mismas?

Como afirma el Director General de la OMS, Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus: “Las vacunas funcionan. La información errónea respecto a las vacunas está causando un gran daño, pues los importantes logros conseguidos para eliminar ciertas enfermedades corren el riesgo de retroceder”.

Además, la OMS, UNICEFF, Fundación pro Naciones Unidas, CDC y Cruz Roja se comprometieron a financiar la erradicación del sarampión y la rubeóla, especialmente la congénita, tan dañina para el feto. Más recientemente la Comisión Europea también está colaborando con la OMS en este programa pro-vacunación.

Efectivamente, enfermedades como la varicela, rubéola, parotiditis (paperas), sarampión, poliomielitis, difteria, tétanos, neumonia, hepatitis, etc. pueden volver a resurgir produciendo importantes secuelas o incluso la muerte. Muchas de estas enfermedades son fáciles de transmitir, y para algunas de ellas aún no existe tratamiento específico, pero si las vacunas que las previenen.

De entre todas las enfermedades infecciosas citadas, la Organización Mundial de la Salud hace especial hincapié en el sarampión, puesto que OMS tenía el objetivo, totalmente alcanzable, de su erradicación para el año 2020. Pero la tendencia de estos últimos años de no vacunar a los niños contra esta terrible enfermedad, ha dado lugar a que se hayan producido nuevos brotes en zonas donde prácticamente ya se había erradicado, y tres países europeos perdieron su condición de países donde ya no existía el sarampión.

El descubrimiento de la vacuna del sarampión supuso acabar con las grandes epidemias de esta enfermedad vírica, que ocasionaba anualmente millones de muertes y tremendas secuelas. Según cifras de la OMS, entre el 2000 y el 2017 las muertes por sarampión disminuyeron mundialmente un 80% gracias a la vacunación, evitando más de 20 millones de muertes. Sin embargo, este mismo organismo estima que solo en el año 2017 el sarampión ocasionó que más de 100.000 niños muriesen en el mundo. La mayoría de estas defunciones fueron niños menores de cinco años. Especialmente peligrosa puede ser también esta enfermedad en las mujeres embarazadas o en los adultos no vacunados.

Aunque esta página está dedicada a la salud mental, nosotros también hemos querido aportar un pequeñísimo granito de arena escribiendo una serie de posts acerca de la importancia de las vacunas. Por favor, padres: “! NO DEJEIS DE VACUNAR A VUESTROS HIJOS !”. Y, por supuesto, las vacunas no tienen nada que ver con el autismo.

(*) ver nuestro post sobre las vacunas y el autismo: http://psicoterapeutas.eu/?s=vacunas

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

 

Read More


Semana Mundial de la Inmunización

vacunación infantil

vacunación infantil

¿ Sabías que…..

esta semana, del 24 al 30 de Abril, se celebra la Semana Mundial de la Inmunización?

Dicha semana se celebra a instancias de la Organización Mundial de la Salud (OMS) bajo el siguiente lema: “Protegidos colectivamente: !las vacunas funcionan!”. Y según el citado organismo “la inmunización sistemática es la base de unos sistemas de salud sólidos y resilientes”.

Desgraciadamente durante los últimos años las tasas de vacunación han disminuido en muchos países civilizados, debido a noticias falsas como la que asociaba las vacunas al autismo. Como nosotros hemos venido señalando en algunos de nuestros pequeños artículos, como por ejemplo, el que dedicamos a Vacunas y Autismo, el gran error de asociar la vacunación a ciertas enfermedades en occidente, o las supersticiones y temores en torno a la vacunación de ciertas poblaciones del llamado Tercer Mundo, han ocasionado que muchos padres dejen a sus hijos sin vacunar, exponiéndoles a graves riesgos, como las recientes muertes en Asia por una epidemia de varicela. También la no vacunación ha dado lugar a que solo en Europa se han multiplicado por cuatro los casos de sarampión, y en el pasado año un significativo número de niños no vacunados murieron por esta misma enfermedad. También la polio, varicela, difteria y otras enfermedades infecciosas están reapareciendo, enfermedades que se pueden evitar o sufrir en

Read More


Autismo y familia

Relación de artículos sobre autismo editados en psicoterapeutas.eu

Pregunta : Soy E. C. de Barcelona, y tengo un hermano de 46 años afectado por un trastorno del espectro autista (TEA), y me dirijo a ustedes para comentarles un tema acerca de esto.
Mi madre, profesora de literatura actualmente jubilada, ha escrito un libro de poemas y parte de prosa dedicado a mi hermano autista, donde se relatan vivencias desde la infancia hasta el día de hoy. Creo que podría ser interesante para profesionales, formadores, pacientes, familiares de pacientes, etc.

El libro se titula “ Tan lejos, tan cerca”, su autora es Asunción Murillo Villabona, y lo ha editado la editorial ebookaction.

Agradeciendo su atención les saludo cordialmente.

Respuesta : El autismo y los demás trastornos del espectro autista ejercen un gran impacto sobre el resto de la familia del enfermo.

Con mucho gusto nos hacemos eco del libro de su madre, por si algunas personas pudiesen estar interesadas.

También decir que hace tiempo editamos varios artículos acerca del Autismo que pueden ser encontrados pinchando lo siguiente:

http://psicoterapeutas.eu/ninos-autistas/

http://psicoterapeutas.eu/el-autismo-y-los-factores-ambientales/

http://psicoterapeutas.eu/bostezo-y-autismo/

http://psicoterapeutas.eu/autismo-infantil-respuesta-a-una-pregunta/

http://psicoterapeutas.eu/virginia-axline/

http://psicoterapeutas.eu/autismo-comienzo/

http://psicoterapeutas.eu/sindrome-de-asperger/

http://psicoterapeutas.eu/autismo/

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

Foto de un niño autista

Read More


Niños autistas

El niño autista se aísla socialmente y tiene una gran incapacidad para relacionarse con niños de su edad.

Pregunta : ¿ Cómo se cura la Pedofobia en niños autistas ?

Respuesta : La Pedofobia, como ya editamos hace tiempo en estas páginas, es el nombre que recibe la fobia o temor enfermizo (patológico) a los niños, o un intenso rechazo o aversión a los mismos.

Caso distinto es lo que les ocurre a los niños autistas. En el Autismo los niños tienen una gran incapacidad para relacionarse con niños de su edad. Los niños autistas carecen de la capacidad de compartir intereses o juegos con sus compañeros, y de establecer contacto ocular con los demás. A lo anterior hay que añadir su retraso en el desarrollo del lenguaje o un uso estereotipado del mismo que le impide mantener una conversación con otras personas.

En definitiva, el niño autista se aísla socialmente, de ahí el término autista.

Etimológicamente el término autismo viene del griego “auto” que significa “que actúa sobre si mismo” y del vocablo griego “ismos” que quiere decir “proceso patológico”.

Respondiendo a su pregunta, en los niños autistas lo que suele darse es un “aislamiento respecto a otros niños” y no tanto un temor o aversión. No obstante el diagnóstico diferencial deberá ser realizado por un profesional, psiquiatra o psicólogo.

En cuanto al tratamiento, no hay ningún fármaco o medicamento que cure este tipo de trastornos. Pero, estos niños sí pueden recibir ayuda con una psicoterapia. Busque en su ciudad un psicoterapeuta experto en terapia de niños.

.

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

niño

Read More


La Ecolalia

Eco
Eco

La Ecolalia es un trastorno del lenguaje que consiste en que el sujeto repite frases o palabras que ha oído.

Pregunta : ¿ Qué es la Ecolalia ?, (La persona que envió está pregunta preguntaba por “epolalia”, pero entendemos que fue un error al pulsar el teclado, ya que la otra palabra no existe).

Respuesta : La Ecolalia es un trastorno del lenguaje que consiste en que el sujeto repite frases o palabras que ha oído. Es como si la persona fuera un “eco” de lo que otras personas dicen a su alrededor.

La Ecolalia podemos verla en el Autismo, en los retrasos intelectuales, en ciertas enfermedades cerebrales y en la Esquizofrenia. La Ecolalia, junto con la Coprolalia, se suele encontrar también en el Síndrome de la Tourette.

En ciertos síndromes como en el Psitacismo, en el Latah de Malasia, y en el Pibloktoq.de los esquimales también se da la Ecolalia.

A determinada edad los niños repiten lo mismo una y otra vez. La Ecolalia de la pequeños es una conducta imitativa en la que repiten lo que dijo un adulto, o en otros momentos es una forma de llamar la atención.

Por último, decir que en el apartado “Entradas relacionadas”, situado al final de este pequeño artículo, puede usted encontrar todo lo que con anterioridad hemos publicado sobre esta misma temática.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

Read More


Significado de Body Rocking y Head Banging

El Body-Rocking es el balanceos del cuerpo y el Head-Banging es el golpearse la cabeza contra algo.

Pregunta : Con respecto al artículo “Respuesta a una pregunta sobre el dormir” me gustaría aclarar algunos datos. A mi punto de vista sí sería patológico lo que la señora presenta “A los 15 minutos de dormirse abre y cierra los ojos, mueve las manos y la mandíbula, le tiemblan las piernas y le brincan los pies”. Si estuviera asociado al sueño REM debería como mínimo ocurrir 60 minutos después. Sabemos que el sueño se presenta alrededor de cinco etapas, donde la última es el sueño REM. Si la persona pasa en un lapso tan corto de tiempo a esa faxe no tendría sueño recuperador o también llamado profundo, lo que significa si es patológico. Según mis conocimientos creo que esto se refiere a un problema llamado “body rocking”, Head banging”, o brusismo”, pero me gustaría profundizar al respecto. Gracias.

Respuesta : Gracias a usted por su puntualización. Vamos a revisar dicho post, pero desgraciadamente el original de la pregunta ya no lo tenemos, y no recordamos si efectivamente los minutos indicados eran exactamente esos, o hubo un error en la transcripción de los mismos.

Efectivamente, como usted señala, el sueño REM suele aparecer unos 60 a 100 minutos después que el sujeto ha empezado a dormir.

Aunque, por otro lado, en el dormir posterior a la deprivación de sueño, la avidez por soñar es grande, y la persona empieza a soñar poco tiempo después de quedarse dormida.

También se ha encontrado un acortamiento de ese tiempo en periodos cortos de sueño, como en una pequeña siesta. En esos casos podemos despertarnos y recordar que soñábamos, es decir, estábamos en un periodo de sueño REM.

Si el tiempo indicado fuera el correcto, es decir a los 15 minutos, la persona podría no estar aun dormida del todo. Nos referimos, en ese caso, a que dichos movimientos o actitudes motores pudieran acompañar a una alucinación hipnagógica.

Respecto a lo que nos sugiere del posible Body Rocking, no se nos proporcionan datos que apoyen dicha hipótesis, y en la pregunta tampoco se nos dice que exista ni Bruxismo ni Head Banging.

El denominado Body-Rocking, decir que se trata de balanceos del cuerpo, como si el sujeto se meciera a sí mismo. El balanceo se realiza con movimientos rítmicos de delante hacia atrás. El Body Rocking ya lo describieron y estudiaron psicoanalistas como René Spitz o Bruno Bettelheim, los cuales lo observaron especialmente en niños internados en orfanatos y otras instituciones. En los últimos años hemos tenido ocasión de verlo con frecuencia en niños que han sido adoptados por parejas españolas. También el Body-Rocking se puede encontrar en el Autismo y en niños con retraso intelectual.

Pero, !cuidado!, el Body Rocking se puede encontrar en un porcentaje de niños sanos, en concreto algunas estadísticas inclusive llegan a decir que uno de cada 5 cinco bebés

Read More