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Inteligencia y Escolaridad

¿ Sabías que…..

según un reciente estudio noruego el prolongar la escolaridad de los adolescentes puede aumentar su inteligencia ?

Con el título de “Schooling in adolescence raises IQ scores”, Christian N. Brinch y Taryn Ann Galloway han publicado su interesante trabajo en la prestigiosa revista científica PNAS (Proceeding of the National Academy of Sciences). Ellos encontraron que al aumentar en un año la escolaridad obligatoria en su país el CI de esos adolescentes se elevó en 3,7 puntos.

El CI, IQ en inglés, es el cociente o coeficiente de inteligencia que determinan los tests de inteligencia.

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

Investigación de Inteligencia en Noruega

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Coeficiente de Inteligencia

¿ Sabías que…

W.L. Stern introdujo en 1912 el concepto de CI (Coeficiente de Inteligencia o Cociente Intelectual), al relacionar la Edad Cronológica y la Edad Mental ?

La Edad Cronológica es la edad que realmente tiene el sujeto, y la Edad Mental es el resultado obtenido en un test. El concepto de Edad Mental lo emplearon los psicólogos franceses Binet y Simón para referirse a que la puntuación obtenida por un determinado niño (con déficit intelectual) en su famoso test era similar a la que podían tener los niños con inteligencia normal de una edad concreta.

El Coeficiente de Inteligencia o Cociente Intelectual, CI, es la calificación que con más frecuencia se ha utilizado para medir la inteligencia.

El CI se obtiene dividiendo la edad mental entre la edad cronológica, y el resultado de dicho cociente se multiplica por 100.

El CI es en realidad una razón numérica derivada de comparar la calificación que obtiene una persona en un test de inteligencia, y el promedio de calificación que los sujetos de su misma edad alcanzan en el mismo test o en otro similar.

Usualmente un CI de 130 indica una inteligencia superior, mientras que un CI de 90 a 109 nos sugiere una inteligencia normal. El CI inferior a 79 es una inteligencia llamada limite, y por debajo de un CI de 69 hablaríamos de déficit intelectual, siendo el inferior a 29 el que significa es déficit profundo.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

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WAIS

Tema : WAIS.

La Inteligencia se puede definir como la capacidad para afrontar una situación nueva improvisando una nueva respuesta adaptativa. Existen muchas definiciones de inteligencia, pero ésta es una de las más aceptadas.

Para medir la inteligencia existen numerosos tests. Entre los más conocidos se encuentra el WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale). Este test fue creado en 1955 por David Wechsler como una ampliación de la Wechsler Bellevue Intelligence Scale, que había sido publicada en 1940.

Wechsler también hizo otra escala para niños, el WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) .

El WAIS se puede usar a partir de los 15 años, y se aplica individualmente, tardándose en su aplicación aproximadamente de una hora y media a dos horas. Este test de inteligencia individual mide la inteligencia general, y sondea diferentes aspectos del funcionamiento intelectual.

La Escala comprende 11 sub-tests que miden 11 habilidades, de los cuales 6 son verbales y 5 son manipulativos.

Los sub-tests verbales son:

Información o conocimientos,

Comprensión o razonamiento,

Habilidad aritmética,

Semejanzas o capacidad de abstracción,

Memoria de dígitos o memoria inmediata, y

Vocabulario o definiciones de 40 palabras.

Las sub-tests manipulativos son:

Clave de números o la habilidad para sustituir ciertos símbolos por su dígito correspondiente,

Figuras incompletas con 21 dibujos que sondean la capacidad perceptiva y conceptual de la persona,

Cubos (cubos blancos y rojos) que determina inteligencia general,

Historietas o inteligencia social que consiste en una serie de dibujos desordenados que hay que ordenar disponiendo los acontecimientos en una forma lógica,

Rompecabezas para determinar si se es capaz de manejar relaciones parte-todo.

Test de inteligencia WAIS

El resultado viene dado en un CI (*) verbal , un CI manipulativo y un CI de la escala total.

Hoy día se utiliza el WAIS III que añade tres nuevos sub-tests: Matrices, Búsqueda de símbolo, y Letras y números. Se obtienen en esta nueva versión cuatro indices específicos además de los CI : Comprensión verbal, Organización perceptiva, Memoria de trabajo y Velocidad de proceso.

Actualmente pensamos que más importante que el CI de una persona, es su inteligencia potencial y su inteligencia emocional.

David Wechsler mismo subrayó en 1971, “que además de los factores intelectivos o cognitivos medidos por los tests, hay otros factores no intelectivos, no tan fáciles de cuantificar, que son cruciales para el comportamiento inteligente. Entre ellos: la energía o el impulso, la persistencia, la motivación y la atención dirigida hacia un fin”.

(*) Cociente intelectual o Coeficiente intelectual.

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

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Efecto Flynn

¿ Sabías que…..

en 1999 el politólogo neozelandés, James Flynn, descubrió que el CI medio de muchas poblaciones subía 3 puntos en cada década ?

A este fenómeno se le conoce con el nombre de “Efecto Flynn “.

Muchos investigadores y estudiosos de la Inteligencia se vienen preguntando sí realmente es cierto que la inteligencia del ser humano está aumentando, o más bien los test que se aplican son diferentes, así como la tipificación de los mismos, lo que daría lugar a que las personas obtuvieran unos resultados mejores en dichos tests.

El CI o coeficiente de inteligencia es la medida de la inteligencia basada en test psicológicos.

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