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Terapia y Psicoterapia

Definición y diferencia entre Terapia y Psicoterapia.

Pregunta : Doctora, tengo una duda, ¿Qué diferencia hay entre una terapia y una psicoterapia? Gracias por su respuesta.

Respuesta : El término terapia se define como “tratamiento” de cualquier enfermedad o trastorno. Es decir es un vocablo sinónimo de “tratamiento”. Etimológicamente procede de la palabra griega “therapeia” que quiere decir tratamiento, cuidado.

En función del modo o remedio empleado en el tratamiento hablamos de inmunoterapia, quimioterapia, fisioterapia, psicoterapia, etc.

La palabra psicoterapia se refiere al tipo de terapia que se utiliza para el tratamiento de las enfermedades mentales o emocionales mediante procedimientos psíquicos o psicológicos.

Etimológicamente el término psicoterapia procede de dos vocablos griegos “therapeia” , que como dijimos más arriba quiere decir tratamiento, cuidado, y de “psykhe”, que significa alma, mente.

La psicoterapia la pueden realizar psiquiatras, médicos o psicólogos clínicos.

En la actualidad existen un gran número de psicoterapias, por ejemplo: Psicoanálisis, Conductismo o Behaviorismo, Cognotivismo, etc.

La psicoterapia psicoanalítica o psicoanálisis, que es la que nosotros empleamos, puede estar dirigida a niños, adolescentes o adultos. En los adolescentes ha demostrado su eficacia para los problemas de conducta, los trastornos alimenticios como la anorexia, etc.

Con los niños los psicoanalistas suelen utilizar la terapia de juego o Ludoterapia que implica el uso de juguetes para ayudar identificar los sentimientos o emociones de los niños.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

médico

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Skinner y Sigmund Freud

¿ Sabías que…..

Skinner, el padre del Behaviorismo o Conductismo, cita a Freud más de diez veces en uno de sus libros ?

Quizás muchos conductistas no sepan que Burrhus Frederic Skinner en su libro “Science and Human Behavior” (Ciencia y conducta humana), publicado en 1953, habla en términos muy halagüeños de Sigmund Freud y del Psicoanálisis. Entre estas citas está lo siguiente:

  • Skinner reconoce la importancia de Freud al relacionar acontecimientos infantiles con conductas de la vida adulta.
  • También dice textualmente: – Quizás los hombres prudentes han sabido siempre que estamos predispuestos a ver las cosas tal como queremos verlas en lugar de como son, pero gracias a Sigmund Freud somos hoy mucho más conscientes del “pensamiento de deseo“-.
  • Para explicar ciertos aspectos del “Reforzamiento positivo” de determinadas conductas recurre al concepto freudiano de “Sublimación“. Y añade: “por ejemplo, – Un matrimonio sin hijos puede sublimar su instinto paternal tratando a su perrito como a un hijo”-.
  • En el capítulo referente al castigo dice: “El hecho de que el castigo no reduzca de forma permanente una tendencia a responder, concuerda con el descubrimiento de Freud de la supervivencia de la actividad de lo que él llamó “deseos reprimidos“.
  • Más adelante añade: -Como veremos más tarde, las observaciones de Freud pueden encajar perfectamente en la línea del presente análisis.
  • Finalmente afirma que le parece interesante la actitud no punitiva del psicoanalista, la aparición en el curso del psicoanálisis de un sujeto de los contenidos que fueron reprimidos, de los efectos curativos de lo anterior y de los cambios en la conducta del paciente debidos al tratamiento psicoanalítico.

Pero, Skinner no está de acuerdo en la estructura freudiana de la psique de Ello, Yo y Super-yo.

 

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

Skinner

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Leyes del aprendizaje de Thorndike

Las teorías de Thorndike son consideradas como las precursoras del conductismo de Skinner.

Pregunta : ¿ Cuáles son las leyes del aprendizaje de Thorndike ?, Gracias.

Respuesta : Edward Lee Thorndike (1874- 1949) fue un profesor de Psicología americano discípulo de William James que elaboró una serie de leyes acerca del aprendizaje por ensayo-error. Las teorías de Thorndike son consideradas como las precursoras del conductismo americano que encontraría su máximo exponente en la figura de Skinner, padre del condicinamiento operante.

La ley de la preparación, que afirma que la preparación o disposición del sujeto contribuye al aprendizaje. Esto ocure debido a que cuando un ser vivo está preparado para hacer algo, le satisface el hacerlo. En otras palabras, que las propias expectativas del sujeto constituyen el refuerzo intrínseco de toda acción.

La ley del ejercicio que sostiene que el ejercicio o la práctica de la respuesta apropiada contribuye a fortalecer la conexión entre el estímulo y la respuesta correspondiente.

La ley del efecto. Esta es considerada la más importante. Según dicha ley la sucesión de estímulos y respuestas no basta para que se produzca el aprendizaje. Para que ocurra el aprendizaje se necesita el refuerzo. Thorndike, padre de la teoría del conexionismo, afirmaba que cuando un acto va seguido de una recompensa tiende a repetirse, mientras que cuando va seguido de un castigo disminuye la probabilidad de su repetición.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

Retrato de Thorndike

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Definición de Behaviorismo

¿ Qué es el Behaviorismo ?

Con el término Behaviorismo se designa al estudio psicológico basado en la observación y análisis objetivo de la conducta humana.

El término está tomado de la palabra inglesa “behavior“, que significa conducta.
El Behaviorismo surgió a principios del siglo XX en USA. El padre del Behaviorismo fue el psicólogo americano Watson. Según este psicólogo, la Psicología solo puede ser ciencia del comportamiento debido a que solo la conducta es observable y pude ser objeto de investigación científica rigurosa. En otras palabras, serían objeto estudio psicológico, Psicología Experimental, solo los datos observables del comportamiento tanto verbal como motor de las personas.

Watson niega importancia a la introspección a no ser ésta observable ni cuantificable.

El Behaviorismo, también llamado Conductismo, estudia la conducta humana en términos de Estímulo-Respuesta.

Las teorías de Watson y sus investigaciones fueron continuadas por otro famoso psicólogo americano, Skinner.

 

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

El fundador del Behaviorismo

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Terapia de la conducta

Tema : Terapia de la Conducta.

La Terapia de la conducta es un tipo de terapia derivada de los experimentos de condicionamiento de Pavlov y de la teoría behaviorista de Watson. Este tipo de tratamiento centra la atención en la conducta (exclusivamente), de ahí su nombre.

La Terapia de la Conducta o Conductismo utiliza las técnicas del condicionamiento operante de Skinner para modificar la conducta patológica. Las técnicas del  condicionamiento operante consisten, especialmente, en lo que denominan refuerzo, bien sea refuerzo positivo o refuerzo negativo, es decir se premia o se castiga según sea el comportamiento o conducta.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

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Biografía de John B. Watson

¿Quién es Watson ?

John B. Watson (1878-1958) fue un psicólogo estadounidense fundador del ” Behaviorismo” o Conductismo.

Según este profesor de la Universidad de Baltimore (Estados Unidos de América), el objeto de la Psicología debe ser el comportamiento observable en respuesta a un estímulo definido.

Watson intentó hacer una Psicología objetiva a través del estudio del comportamiento humano y animal, sin recurrir a los conceptos mentales tradicionales. En lugar de los conceptos psíquicos de sensaciones, sentimientos e imágenes, él hablaba de funciones receptoras, funciones efectoras, aprendizaje, estímulo, respuesta, hábitos y condicionamiento.

Este psicólogo estadounidense pensaba que los complejos patrones de expresión de la emociones, los rasgos del carácter de cada persona y también todos los tipos de aprendizaje podrían ser objetivamente explicados a través de sus teorías.

Para John B. Watson la fisiología del lenguaje era importante para explicar el aprendizaje de muchas respuestas complejas. Según él el significado de una palabra es la respuesta condicionada a ella, y en la que estarían incluidos los músculos y nervios de la la boca y de la garganta, implicados en el habla. Una palabra asociada a un objeto dado o situación elicitaría la respuesta que evocaría la presencia del objeto. La palabra hablada podría ser sustituida por el silencio (pensamiento), sin alterar básicamente la situación, porque las mismas inervaciones estarían envueltas en el habla, y aunque no fueran detectables, estarían presentes y constituirían los aspectos mentales del hecho.

Muy controvertido fue el experimento que Watson realizó junto a su ayudante, Rosalie Rayner, con un niño de once meses llamado Albert . El experimento consistía en que le daban al pequeño una ratita blanca para que jugara y cuando más entretenido estaba producían un fortísimo ruido, y así lograron que el niño sintiera miedo hacia el roedor. Este resultado llevó a este psicólogo a concluir que el camino contrario supondría la curación. No lo pudo probar, porque los padres del niño se negaron a seguir con el experimento. Y además de ello, cuando se intento hacer lo mismo con otros niños, la respuesta no fue siempre la misma, es decir algunos miraban sobresaltados hacia el ruido pero luego seguían jugando con el animalito sin lograr que llegaran a sentir miedo. (*)

En 1913 publicó John B. Watson su famoso manifiesto titulado ” Psychology as the Behaviorist Views It“. Otra publicación suya a resaltar fue su libro “Behaviorism” publicado en 1924.

(*) A este niño se le ha llamado el ” pequeño Albert” intentando hacer un paralelismo con el “pequeño Hans“, niño que padecía fobia a los caballos y que fue tratado con éxito por Freud.

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

"Retrato de John B. Watson"

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