Posts Tagged Under: Françoise Dolto

Tartamudez o Disfemia

La Tartamudez es un trastorno de la fluidez del habla.

Pregunta : Les agradeceria sugerencia de material bibliografico para tratamiento de tartamudez en niños. Muchas Gracias.
Lic. P. P.

Respuesta : El tartamudeo es un trastorno de la fluidez normal del habla. La tartamudez también se denomina Disfemia.

Le sugiero consulte lo que escribieron sobre Tartamudez o Disfemia autores, ya clásicos, como Donald Winnicott, y Françoise Dolto.

Un libro pionero sobre el tartamudeo fue el de Van Riper, titulado: “The nature of stuttering“.

Otros dos libros muy interesantes sobre la tartamudez también son los siguientes: “Stammering: A psychoanalytic Interpretation” cuyo autor es Isador H. Coriat, y el de Peter Glauber titulado “Stuttering. A Psychoanality Understanding”.

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

libros

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Bibliografía sobre Ludoterapia

La psicoterapia llamada Ludoterapia fue inventada por psicoanalistas.

Pregunta : Estoy realizando mi tesis sobre niños con trastornos de comportamiento y como propuesta quiero realizar una guía de juegos me recomendaron que averigüe sobre la Ludoterapia que me ayudaría en mi tema, lo que necesito es conocer varias clases de juegos donde puedo conseguir información.

Respuesta : La psicoterapia llamada Ludoterapia fue inventada por psicoanalistas. Este tipo de terapia no consiste en un conjunto de juegos, sino que se vale de juguetes y del juego espontáneo de los niños como una excelente herramienta terapéutica.

Para tener un mayor conocimiento de en que consiste la Ludoterapia, también llamada Terapia por el juego, le recomendamos las obras completas de Anna Freud, Donald Winnicott, Virginia Axline, y Françoise Dolto. Otra gran terapéuta experta en Ludoterapia es la argentina Arminda Aberastury. Podrá encontrara los libros de estos autores en cualquier buena librería especializada en Psicología o Psicoanálisis.

También le recomendamos leer todos los artículos que hasta el presente hemos publicado sobre Ludoterapia en esta página.

 

 
(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

juguetes para Ludoterapia

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Evaluación en Ludoterapia

La Ludoterapia utiliza el juego para el tratamiento de los problemas psicológicos.

Pregunta : Evaluación y comprobación en Ludoterapia.

Respuesta : La Ludoterapia es un tipo de terapia que utiliza el juego para el tratamiento de los trastornos psicológicos.

Sobre la terapia con el juego son clásicas las obras de Anna Freud, Melanie Kleine, Winnicott, Françoise Dolto, Arminda Aberastury, Virginia Axline, etc. También encontrará al final de este post, en el apartado de “entradas relacionadas” una relación sobre todo los que hasta el momento hemos editado sobre Ludoterapia. Le recomendamos que lea estos artículos.

En relación a la terapia con el juego o Ludoterapia hemos publicado una serie de artículos, en muchos ocasiones en respuesta a las preguntas que nos han formulado. Por el momento no vamos a profundizar en este tema. por lo cual le vamos a recomendar que lea a los psicoanalistas que inventaron la Ludoterapia y aquellos que les siguieron después, para finalmente continuar con lo publicado al respecto en estos últimos años.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)   colección de juguetes

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Utilidad de la Ludoterapia

La Ludoterapia es una técnica psicoterapéutica que se utiliza en el tratamiento de los trastornos psicológicos.

Pregunta : ¿ Para que sirve la Ludoterapia ?

Respuesta : La Ludoterapia es una técnica psicoterapéutica que se utiliza en el tratamiento de los trastornos psicológicos, también llamados psíquicos.

La Ludoterapia utiliza el juego como herramienta terapéutica. Fue inventada por psicoanalistas, siendo los pioneros Anna Freud, Hermine Von Hugh Hellmuth, Melanie Klein, y August Aixchhorn.

La Ludoterapia también puede utilizarse en el psicodiagnóstico, es decir, se usa como técnica proyectiva para diagnosticar los problemas psicológicos de los niños. Así lo hicieron muchos psicoanalistas de niños como Donald Winnicott, Virginia Axline, Françoise Dolto, etc.

Aunque la Ludoterapia estaba primeramente encaminada a la terapia de los niños, en la actualidad está dirigida a todas las edades.
Además, la Ludoterapia o terapia por el juego sirve para facilitar la comunicación terapeuta-paciente y para permitir la liberación de las pulsiones instintivas


(Editado Dra. Moya Guirao)

 

dibujos de juguetes

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Técnicas de la Ludoterapia

Para conocer en profundidad las técnicas que se utilizan en Ludoterapia recomendamos leer a Anna Freud, Winnicott o Dolto, entre otros.

Pregunta : ¿ Cuáles son las técnicas de la Ludoterapia ?

Respuesta : Primero de todo le pedimos que, por favor, lea todo lo que hasta el presente hemos editado acerca de la Ludoterapia o Terapia por el juego. Puede encontrar una relación de lo publicado en el apartado entradas relacionadas situado al final de este artículo.

Para conocer en profundidad las técnicas que se utilizan en este tipo de psicoterapia lo mejor que podemos decirle es que lea los numeroso libros editados al respecto, empezando por los pioneros de la Terapia por el juego, y siguiendo por los clásicos. Dado lo limitado de nuestra página, no podemos tratar este interesante tema de la ténica de la Ludoterapia con la extensión que merece.

En resumen, le aconsejamos leer publicaciones referentes al tratamiento de niños como las que escribieron Anna Freud, Melanie Klein, o las ya comentadas por nosotros como “The Piggle” de Winnicott, “En el juego del deseo“de FrancoiÇe Dolto, “Dibs” de Virginia Axline, etc. Algunas de ellas están editadas en libros de bolsillo a un precio asequible, y otras publicaciones podrá usted encontrarlas en las obras completas de los citados autores que posiblemente pueda usted encontrar en las Bibliotecas especializadas en Psicología o Psicoanálisis.

Finalmente, para completar su conocimiento sobre Ludoterapia y su ténica le sugerimos la lectura de psicoterapeutas y psicoanalistas contemporáneos expertos en este tipo de psicoterapia. Acerca de los mismos podrá encontrar un amplio arsenal de libros, así como numerosas publicaciones en revistas especializadas.

 

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

animales de juguete

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Firmeza y límites en la educación

Los límites son muy importantes en la educación de los niños.

Pregunta : Hola, buenas tardes. Tu que me aconsejas para dominar o controlar a mi hijo que tiene 5 añitos y no quiere hacerme caso. Me grita, y a veces tengo que pegarle, pero sigue igual.

Respuesta : El tema por el que usted nos pregunta, cuestión por otra parte muy usual en la educación de los hijos, es muy amplio, pero vamos a tratar de exponer una pequeñísima parte en respuesta a su pregunta.

Como hemos comentado en otras ocasiones, no hay una varita mágica ni una sola fórmula que nos permita resolver eficazmente los pequeños y grandes conflictos que surgen casi diariamente en la educación de nuestros hijos. En muchas ocasiones el niño nos lo pone realmente difícil y tenemos ganas de darle una buena azotaina, pero el azote no es un buen recurso pedagógico. A veces podemos perder el control y luego nos sentimos tremendamente culpables.

No debemos mostrarle que solo sabemos mandar con el “látigo”, sino que poseemos muchos otros recursos eficaces para solucionar el conflicto y poner límites cuando sea necesario.

Algunos niños han aprendido a conseguir que sus deseos se hagan realidad mediante las rabietas o pataletas, y no dudan en recurrir a los gritos, a las patadas, a morder, etc. En todas estas situaciones tenemos que tener presente que es importante mantenernos firmes, pacientes y transmitir la idea de que controlamos la situación y que tenemos todo el tiempo del mundo, aunque realmente no sea así.

A veces, también los adultos no manejamos adecuadamente nuestras propias situaciones difíciles, perdemos el control de nosotros mismos, y cuando todo ello ocurre en presencia del niño le estamos mostrando un modelo de reacción inadecuada. Recordemos que los niños imitan en todo a los adultos.

En cierta ocasión a la psicoanalista francesa FranÇoise Dolto le realizaron una pregunta similar en su programa de radio, y ella además de lo que normalmente todos los psiquiatras y psicólogos aconsejamos, recomendó el apoyo del padre. Ella sugería que en esas situaciones el padre interviniera diciendo: “no permitiré que nadie en mi casa sea irrespetuoso o impertinente con mi mujer “.

En resumen, en cuestión de la desobediencia debemos dar las ordenes con calma, tranquilidad y firmeza, sin gritos ni signos que muestren nuestra impotencia o debilidad. Con respecto a los gritos del niño prohibírselos, también con firmeza, y pedirle que hable en un tono adecuado como nosotros mismos estamos haciendo. Si nosotros le damos respecto decirle que igualmente nosotros lo pedimos.

Finalmente, desde hace años cuando algunos padres nos piden alguna lectura que les oriente en la educación de sus hijos, nosotros solemos recomendar un libro ya clásico, el cual, aunque fue publicado hace ya casi 30 años, es para nosotros una de las mejores publicaciones dirigidas a padres y educadores, no a profesionales. Está escrito en un lenguaje claro,sencillo y conciso. Se trata del libro titulado “El niño feliz”, escrito por Dorothy Corkille Briggs, que fue editado por la editorial Gedisa en 1983.

 

(Editado

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La interpretación en Ludoterapia

En la Ludoterapia o terapia por el juego el paciente proyecta contenidos inconscientes y el analista tratará de entender lo que el niño está proyectando.

Pregunta : ¿ Qué se busca y cómo se interpreta en Ludoterapia ?

Respuesta : En Ludoterapia y demás Psicoterapias analíticas o dinámicas (son las que tienen su origen en el Psicoanálisis) se busca fundamentalmente entender el porque de la patología y solucionar la misma.

En concreto, en la Ludoterapia o terapia por el juego el sujeto proyecta contenidos inconscientes, y el analista tratará de entender lo que el niño está proyectando.

Se denominan “interpretaciones” en Ludoterapia a lo que el psicoterapeuta cree que significa lo que el niño está haciendo al jugar, dibujar o modelar con plastilina en el transcurso de la sesión. Después el psicoanalista “interpretará verbalmente “, es decir verbalizará ese significado, Pero la forma en como lo haga, y cuándo (el timing, como dicen los anglosajones) lo realice es algo más complicado; es más bien la experiencia y conocimientos del terapeuta los que determinarán que una interpretación sea correcta o sea errónea, y a veces puede no llegar a verbalizar la interpretación porque no sea conveniente.

El juego, además de ser “simbólico” y por lo tanto ser susceptible de “interpretación”, también posibilita la comunicación, especialmente en niños con ciertas patologías.

Por el tipo de pregunta suponemos que la persona que nos la ha realizado es alguien con ciertos conocimientos de psicoterapia o psicoanálisis, por lo cual, y como la extensión de nuestros artículos es pequeña, le aconsejamos la lectura de bibliografía más especifica. Son muchos los libros de excelentes psicoanalistas que muestran sesión o sesión como trabaja el psicoterapeuta, En el caso de la terapia por el juego, nosotros solemos recomendar a los psicólogos o médicos que se están formando tres libros, anteriormente comentados por nosotros, ya clásicos: “The Piggle”, de D. Winnicott, “Dibs, en busca del Yo”, de Virginia Axline, y “En el juego del deseo”, de Françoise Dolto.

No obstante lo anterior, vamos a reproducir dos pequeños fragmentos de dos de los libros citados para mostrar como se trabaja en una sesión de Ludoterapia.

1º) En el juego del deseo”. Caso de Bernardette, niña de 5 años y medio que debido a una hemiplejia obstétrica presenta estrabismo bilateral y cierto grado de parálisis en brazo y pierna izquierda). Acude a consulta por padecer anorexia, comportamientos tremendamente agresivos, entre otros síntomas.

Fragmento de la sesión novena.

Bernardette dice: “La muñeca flor (*) es una muñeca horrible, es mala, pega a las muñecas humanas”.

En este momento Françoise Dolto interpreta, sin verbalizar, que la niña proyecta toda su actitud negativa sobre la muñeca flor, pero que en realidad está hablando de sus propios sentimientos agresivos. (Posteriormente esta hipótesis quedó totalmente confirmada).

La sesión continua y Bernardette dice: “Ser mala para ella (se está refiriendo a la muñeca flor) significa ser amable, porque tiene un brazo y una pierna que no funcionan” (por primera vez la niña habla de su

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Biografía de Jacques Lacan

¿ Quién es Lacan ?

Jacques Lacan ( 1901-1981) fue un psiquiatra y controvertido psicoanalista francés.

Lacan comenzó afirmando que quería devolver el psicoanálisis a la doctrina más puramente freudiana, pues, según él, la IPA (International Psychoanalytical Associatio) se había alejado de Sigmund Freud en los últimos años. En 1963 es expulsado de la IPA y un año después funda su propia asociación, la “Escuela Freudiana de París” junto a FranÇoise Dolto y otros psicoanalistas .
En cuanto a su formación señalar que en 1932 presentó su tesis doctoral sobre lapsicosis paranoide, fue discípulo del reconocido profesor Clérambault y realizó su análisis didáctico con Rudolph Loewenstein.

Seguidor de Saussure, aplicó algunos de los conceptos de la lingüística estructuralista al psicoanálisis, como por ejemplo, la noción de “significado” y “significante“, de los que él sostenía que “la acción del significante actúa sobre el significado“, y que, por lo tanto, mediante el “sin sentido” se engendra la significación”.

Lo que Lacan pensaba lo podemos resumir en los siguientes puntos :

  • Que el inconsciente estaba estructurado como un lenguaje, y que lo “simbólico” tiene dos vertientes : la de la palabra y la del lenguaje.
  • Asociaba los conceptos freudianos de la condensación y del desplazamiento con las figuras retóricas de la metáfora y la metonimia.
  • Dintinguía entre “lo real”, “lo simbólico” y “lo imaginario”.
  • El Yo no es “ni unificante ni unificado”, sino “un conjunto de identificaciones imaginarias” que aparecen en el curso de la cura.
  • Pensaba que en el “Estadio del espejo”, que se da en los niños entre los 6 y los 18 meses de edad, éstos manifiestan con respecto a su propia imagen un interés lúdico. El niño experimenta júbilo al verse en el espejo, imagen que el niño piensa que corresponde a otro niño, y sería ese “Otro”, con mayúsculas, con la que el infante se identifica. Por consiguiente, la “Imago”, por un lado sería una imagen sensible y por otro lado sería un conjunto de rasgos organizados.
  • El síntoma es achacable a un defecto de simbolización, y la cura seria “un proceso intersubjetivo durante el cual el sujeto restablece la continuidad de su historia dando significado a lo que había permanecido oculto”.
  • El psicoanálisis no opera sobre el síntoma más que por medio de la palabra, y el analista no responde a la demanda sino que interpreta a nivel del deseo.

Entre sus publicaciones merecen destacarse :
– “Acerca de la causalidad psíquica”, publicado en 1946.

– “Escritos”, es una recopilación de artículos que se publico en 1966.

– “Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis”, editado en 1973.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

"Retrato de Jacques Lacan"

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