¿Quién es Melanie Klein ?
Melanie Klein (1882-1960) fue una psicoanalista vienesa hija de un médico judío. Klein quiso estudiar medicina pero contrajo matrimonio muy joven y esto le imposibilitó realizar su deseo.
Empieza a interesarse por el Psicoanálisis tras leer a Sigmund Freud. Poco después Melanie Klein, aquejada de una depresión, empieza a analizarse con Sándor Ferenczi en Budapest, ciudad a la cual se había ido a vivir por el trabajo de su esposo.
En 1919 Melanie Klein presenta un pequeño trabajo titulado “La novela familiar en status nascendi“, y se convierte en miembro de la Sociedad Psicoanalítica de Budapest.
Dos años después Klein marcha a Berlin donde empieza un nuevo análisis con Karl Abraham e ingresa como miembro en la Sociedad Psicoanalítica berlinesa.
Resultado de su experiencia en el análisis de niños Melanie Klein presenta en el VIII Congreso de Salzburgo una ponencia titulada ” La técnica del análisis de niños“, y meses después expone en Víena “Principios psicológicos del Psicoanálisis infantil“.En 1926 Melanie Klein se instala en Inglaterra donde se convierte en miembro de la Sociedad Psicoanalítica Británica.
Seis años más tarde (en 1932) esta psicoanalista publica “Psychoanalysis of Children” donde expone sus ideas sobre el psicoanálisis infantil y el uso del juego como recurso terapéutico. Melanie Klein nos cuenta ahí como los niños expresan sus fantasías y conflictos a través del juego.
Otros trabajos de Melanie Klein son :
- “Contribución a la psicogénesis de los estados maníacos“.
- “El duelo y su relación con los estados maníaco-depresivos“.
- “Desarrollo en Psicoanálisis“.
- “Contribuciones al Psicoanálisis“.
- “Amor culpa y reparación“, (con Joan Riviére).
- “Envidia y gratitud“.
- “Relato del psiconálisis de un niño“. (Obra póstuma).
Freud fue reticente a aceptar las teorías de esta psicoterapeuta, y con su hija Anna Freud mantuvo una constante polémica que dividió a los psicoanalistas en partidarios de la ideas de una o de otra. Contó con el apoyo de Ernest Jones, pero no con el de figuras tan prestigiosas como Otto Fenichel, Franz Alexander y Sándor Rado, quienes además no estaban muy de acuerdo con su falta de titulación académica.
- Señaló la importancia de la función maternal en la vida psíquica de los individuos, y pensó que de esta primera experiencia pueden surgir las primeras vivencias de ansiedad.
- Acepto los dos instintos freudianos, Eros y Tánatos, atribuyendo al primero la fuente de amor y al segundo la fuente de angustia. Dice ella: “La acción interna de la pulsión de muerte produce el temor al aniquilamiento, y ésta es la causa primaria de la angustia persecutoria”.
- La primera manifestación del instinto de muerte es el “sadismo oral“, que se proyecta al exterior en forma de miedos persecutorios. La envidia, la codicia y los celos derivarían de esta agresividad oral. Por el contrario la emoción predominante ligada al Eros sería la “gratitud“; ésta haría disminuir la codicia, mientras que la envidia la aumentaría.
- La relación primaria del bebé con el “pecho materno” es el modelo básico que configura todas las
Melanie Klein Biography
Who is Melanie Klein ?
Melanie Klein was a psychoanalyst born in Vienna in 1882 and died in London in 1960.
She started her training with Sándor Ferenczi, and later on with Karl Abraham.
In 1919 Melanie Klein presents a small work entitled “The family novel in status nascendi“, and became a member of the Psychoanalytic Society of Budapest.
Two years later Klein went to Berlin where she began a new analysis with Karl Abraham and joined the Berlin Psychoanalytic Society as a member. Result of her experience in the analysis of children Melanie Klein presented at the 8th Congress of Salzburg a paper entitled “The technique of analysis of children”, and months later she exhibited in Víena “Psychological Principles of Child Psychoanalysis“. In 1926 Melanie Klein settled in England where she became a member of the British Psychoanalytic Society.
Six years later (in 1932) this psychoanalyst publishes “Psychoanalysis of Children” where she presented her ideas about child psychoanalysis and the use of the game as a therapeutic resource. Melanie Klein tells us there how children express their fantasies and conflicts through the game. She discovered the use of toys in child therapy with a very silent child patient, the “Ludotherapy“. She analysed children, at that time a new field.
Melanie Klein contributions to psychoanalysis theory are :
a)-early stages of Oedipus complex and super-ego formation,
b)-early operation of introjective and projective mechanisms in building up the child’s inner word of fantasy,
c)-the concepts of paranoid-schizoid and depressive positions,
d)-clarification of the difference between two sorts of identification : introjective and projective.
e)-the importance of a very early form of envy.
Sigmund Freud was reluctant to accept the theories of this psychotherapist, and with his daughter Anna Freud maintained a constant controversy that divided the psychoanalysts in favor of the ideas of one or the other. Melanie Klein had the support of Ernest Jones, but not with such prestigious figures as Otto Fenichel, Franz Alexander and Sándor Rado, who also did not agree with her lack of academic qualifications.
(Edited by María Moya Guirao, MD)
Psicoterapia y juego
¿Cómo es la terapia de juego?
La terapia de juego, también llamada Ludoterapia, es una modalidad de terapia empleada inicialmente en niños por psicoanalistas como Anna Freud, Melanie Klein y Hermine Von Hugh Hellmuth. La terapia de juego se usa especialmente en la psicoterapia psicoanalítica de niños con problemas psíquicos o psicológicos.
Se puede emplear desde edades muy tempranas, como lo hicieron Virginia Axline con el niño Dibs y Donald Winnicott con la niña “The Piggle”, entre otros. Con los menores de 6 años es de gran ayuda, ya que este grupo de edad tiende a ser más parco a la hora de expresarse verbalmente. Este tipo de terapia se empleó por primera vez como tratamiento con un niño que permaneció callado durante su terapia.
En este tipo de terapia, el paciente revela sus problemas por medio de fantasías proyectadas y elaboradas con los juguetes. Además, el juego tiene valor terapéutico mediante la abreacción y la sublimación.
En la terapia de juego es frecuente utilizar una canasta con juguetes. En ella encontraremos: muñecos, plastilina, animales de goma o peluche, papel, pinturas, cuchillos de plástico, bloques de construcción, muñecos “doctor”, u otros ideados por el terapeuta, como “la muñeca flor” de Françoise Dolto, psicoterapeuta psicoanalítica francesa. Melanie Klein opinaba que el número de juguetes debe ser reducido y de fácil manejo, mientras que Virginia Axline decía que el niño debe contar con una amplia variedad de juguetes para aumentar el ámbito de expresión de sus sentimientos.
En nuestro equipo tenemos excelentes profesionales expertos en este tipo de terapia.
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(Editado por la Dra. Moya Guirao)
Enrico Jones y el Psicoanálisis
¿Quién es Enrico Jones?
Enrico E. Jones fue (1947-2003) un psicoanalista, profesor universitario e investigador afroamericano estadounidense.
Enrico Jones se graduó en la Universidad de Harvard con la calificación de cum laude, y en 1974 obtuvo su doctorado en Psicología Clínica en la Universidad de Berkeley, gracias a una beca de la Fundación Ford. Al finalizar su doctorado empezó a trabajar como profesor en dicha universidad americana, llegando a ocupar en 1994 el cargo de director del Programa de Capacitación en Psicología Clínica. En 1997 el University College de Londres le invitó a trabajar como profesor visitante en el Departamento de Psicología.
Cuando Enrico Jones fijo su residencia en California empezó a formarse como psicoanalista en el Instituto Psicoanalítico de San Francisco, y en 1982 comenzó su ejercicio profesional como psicoanalista. Dicha tarea la compaginó con colaboraciones en el Instituto de Psiquiatría Langley Porter, y en el Departamento de Psiquiatría del Hospital Mount Zion.
Jones fue el primer profesor afroamericano de Psicología en Berkeley, y quizás por tal motivo se interesó profundamente en el desarrollo de cursos de salud mental para estudiantes pertenecientes a minorías étnicas, aserorándole ademas en la enseñanza y la investigación. En 1996 la Asociación Americana de Psicología le otorgó el Premio Kenneth y Mamie Clark por su contribución al desarrollo profesional de estos estudiantes de minorías étnicas.
Su trabajo de profesor en Berkeley le dio la oportunidad de realizar también una fructífera carrera como investigador.
Merece mencionarse una investigación de Enrico Jones llevada a cabo en la década de 1990 sobre la eficacia de la Psicoterapia Cognitivo- Conductual y la Psicoterapia Psicoanalítica. Jones y su equipo analizaron las grabaciones de más de 500 sesiones de psicoterapia, tanto psicodinámicas como cognitivo-conductuales. Los investigadores desconocían que tipo de terapia se estaba aplicando con cada paciente y que tipo de terapeuta la hacia. El resultado fue que sin saber a que tipo de terapia pertenecía la sesión analizada, descubrieron que cuanto más recurrían los terapeutas a los principios psicodinámicos típicos del psicoanálisis, como atender a los mecanismos defensivos de los pacientes, explorar las emociones y fantasías, no culpabilizarse por los sentimientos ambivalentes, discutir la relación con el terapeuta, etc. más mejoría experimentaban los pacientes, tanto en la terapia psicoanalítica como en la cognitivo-conductual. Por el contrario, el uso de métodos cognitivo-conductuales estandar como entrenar habilidades, asignación de tareas para casa, etc. no mostraban apenas beneficios. En resumen, cuando la terapia cognitivo-conductual era exitosa se debía que el terapeuta se apartaba de sus manuales cognitivo-conductuales y realizaba algo típicamente psicoanalítico, sin saber que aquello era “psicoanálisis“.
Nosotros a lo
Edith Jacobson Biography
Edith Jacobson
Biography of Edith Jacobson
Edith Jacobson (1897-1978) was a German psychoanalyst doctor who was born into a Jewish family of doctors from Lower Silesia. She was part of the first generation of women with university education after the First World War.
This psychoanalyst was a very politically committed person. The Gestapo stopped her in October 1935. Fleeing from the Nazi threat she settled in the United States of America, where she died in 1978 (Rochester, New York). In America, Jacobson was a member of the Institute of Psychoanalysis in New York. In that institute he worked as a psychoanalyst for many years.
But back to its beginnings, Edith Jacobson, who had graduated as a doctor and worked as a pediatrician in a hospital in the German city of Heidelberg, began to be interested in Psychoanalysis as a result of knowing sexuality of the kids through his work as a pediatrician.
In 1925 Edith Jacobson entered the Psychoanalytic Institute in Berlin where he had as teachers Sándor Rado, Franz Alexander and Otto Fenichel. Jacobson performed with the latter his Didactic Analysis.
In his early work Edith Jacobson included extensive and detailed clinical material of his experience in the treatment of children with psychic problems. In these studies on child psychic pathology we can be seen a clear influence of the two great founders of psychoanalysis of children, Anna Freud and Melanie Klein.
Among the most important contributions made by Edith Jacobson deserve to mention their interesting studies on the Depression, Psychosis and the Freudian psychic instances of the Self, Id and the Super-ego.
The theories of Edith Jacobson are framed within the current developed by Marxist psychoanalysts of the Berlin Psychoanalytic Institute. Among these psychoanalysts were Wilhelm Reich and his wife Annie (the latter became a great friend of Edith), Otto Fenichel, Erich Fromm, etc. This group of psychoanalysts, we could say “from the left“, emphasized the importance of external reality for psychological development and the social influence in the development of neuroses.
In this line, Edith Jacobson argued that the environmental factor of reality was as important as the internal world of
Anna Freud Biograghy
Anna Freud
Who is Anna Freud ?
Anna Freud (1895-1982) was born in Víena (Austria). She was the youngest of Sigmund Freud‘s six children. Anna studied pedagogy and worked as a teacher, but later on she became psychoanalyst and dedicated herself to the Psychoanalysis of children, being a pioneer in this field.
Anna Freud theories on the analysis of children were published in a small work entitled “Introduction to the technique of psychoanalysis of children“, where she raised a criticism of the theories of Melanie Klein, disagreement that lasted forever.
In 1936 she published his most important work entitled “The Ego and defense mechanisms“.
During the Second World War, already exiled in London, Anna Freud founded the Hampstead nurseries where she studied children separated from their families; The result of these studies were hers two works “War and children” and “Infants without families“, written together with Dorothy Burlingham and in which she talks about the emotional impact of mother-child separation.
Other publications of Anna Freud are:
1 “On the fact of losing and being lost“,
2- “Normality and pathology in childhood“.
In 1950, Anna Freud traveled to Clark University, where his father had also been invited years before, where he gave a lecture entitled “The Contribution of Psychoanalysis to Genetic Psychology“, and she was honored as Doctor Honoris Causa.
The honors and recognitions continued in subsequent years, and thus she also received the title of Doctor Honoris Causa for the Universities of Víena, Columbia, Harvard and Frankfurt.
Anna Freud death was on October 9, 1982 in London, the city where she lived since her departure from Vienna because of the persecution of Nazism.
(Edited by Dr. María Moya Guirao, MD)
El Doodle de Anna Freud
Hoy día 3 de Diciembre, con motivo del aniversario del nacimiento de Anna Freud, Google le ha dedicado un bonito Doodle lleno de colorido.
Recordemos que Anna Freud fue la benjamina de Sigmund Freud, el creador Psicoanálisis.
De todos los hijos de Freud, Anna fue la única que se dedicó al psicoanálisis, aunque ella no era médico, sino maestra.
Anna fue pionera en la aplicación del psicoanálisis para el tratamiento de niños con problemas psíquicos o psicológicos. Para la psicoterapia psicoanalítica de los niños Anna Freud usaba el juego, ya que ella, junto con August Aichhorn, Hermine von Hug-Helmuth y Melanie Klein, fueron los primeros psicoanalistas que vieron que el dibujo y el juego podían ser empleados en el diagnóstico y en el tratamiento, especialmente con los pequeños que padecían mutismo psicológico. Puede decirse que con ellos nació la Ludoterapia, que posteriormente continuarían otros prestigiosos psicoanalistas como Donald Winnicott, Francoiçe Dolto, Arminda Aberastury, Virginia Axline, etc.
Debido a la persecución nazi Freud se instala en Londres en 1938, y con él su hija. En Londres Anna freud desarrollará casi toda su labor como investigadora de la psicología de los niños y psicoanalista infantil en la Hampstaead Clinic.
Anna Freud, era una chica reservada y tímida que nunca llegó a casarse, aunque se cuenta que tuvo numerosos pretendientes, entre ellos al biógrafo de su padre, el psicoanalista inglés Ernest Jones.
Al final de su vida fue nombrada Doctor Honoris Causa de las universidades de Columbia, Franckfort, Harvard y Viena.
Anna Freud murió el 9 de Octubre de 1982.
Finalmente, añadir que entre las contribuciones más importantes de Anna Freud está su estudio sobre los mecanismos de defensa del Yo, publicada en un pequeño volumen titulado “El Yo y los mecanismos de defensa“.
(Editado por la Dra. Moya Guirao)
Doodle de Anna Freud
Dibs y Virginia Axline
“Dibs: En busca del Yo”, es un libro escrito por Virginia Axline.
Pregunta : Soy estudiante de Psicopedagogia y un profesor nos habló hace unos días en clase sobre un libro que se titula Dibs. ¿Me pueden decir donde lo puedo conseguir? Vivo en Valencia.
Respuesta : Nosotros tenemos el libro que usted nos comenta. Dicho libro fue editado en España por la editorial Diana. Suponemos que cuando usted nos pregunta es que no lo ha encontrado en su ciudad. Pruebe a buscarlo en Amazón, en la Casa del libro o en otras librerías que venden por internet, incluidas las que venden ejemplares de segunda mano. El libro se editó en 1964 con el título siguiente: “Dibs, en busca del yo”.
Aprovechamos su pregunta para comentar ciertas cosas de esta magnifica obra de Virginia Axline basada en un caso de un niño pequeño tratado por ella, Dibs (según el seudónimo que ella utilizó para ocultar la identidad real de su paciente).
La autora, Virginia M. Axline, discípula de Carl Rogers, trabajó y enseñó durante muchos años en la Universidad de North Texas, en los Estados Unidos de América. Para el tratamiento de Dibs y otros niños se valía de la Ludoterapia. La Ludoterapia había comenzado a utilizarse a principios y mediados del siglo XX por parte de sus creadoras las psicoanalistas Anna Freud, Melanie Klein y Erik Erikson, entre otros. Esta técnica psicoterapéutica se basaba en el carácter simbólico del juego. Pero, nada mejor que reproducir la definición que Virginia Axline le dice a Dibs cuando éste le pregunta en el transcurso de una sesión por el significado de la palabra terapia. Axline le dice: “déjame pensar un poco, yo diría que significa una oportunidad de venir aquí, jugar y hablar en cualquier forma en que lo quieras hacer. Es un tiempo que puedes usar como tu quieras. Un tiempo en el que puedes ser tu”.
En otro capítulo del libro Virginia Axline escribe: “El valor de esta clase de psicoterapia se basa en que el niño experimenta en sí mismo que es una persona capaz y responsable, dentro de una relación en que se trata de comunicarle dos verdades básicas: que nadie sabe tanto del mundo interior de un ser humano como el individuo mismo, y que la libertad responsable crece y se desarrolla dentro de la persona. El niño debe aprender primero respeto por sí mismo y ese sentido de dignidad que surge del entendimiento de su propio ser, que va aumentando antes de que pueda aprender a respetar las personalidades, los derechos y las diferencias de otros”. Y más adelante añade: ” cuando se fuerza a un