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Reacción psicológica y fisiológica a las noticias negativas

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¿Sabías que…..

un estudio experimental realizado en 17 países examinó las reacciones psicofisiológicas a las noticias negativas?

Un grupo de investigadores decidieron estudiar las diferentes reacciones psicológicas y fisiológicas de los seres humanos a las noticias negativas, neutras y positivas. También si las reacciones dependían de factores culturales e individuales.

En los últimos años la abundancia de noticias negativas se ha incrementado considerablemente en casi todos los países del mundo. Es sabido que las personas son más propensas a prestar atención a las noticias negativas, e inclusive las personas que dicen preferir las noticias positivas están más atentas a las noticias negativas. Se piensa que esa mayor atención a las noticias negativas se debe a un mecanismo de supervivencia, el cual posibilitaría el protegerse frente a los peligros venideros.

En el citado estudio han participado 1.156 personas de los siguientes países: Brasil, Canadá, Chile, China, Dinamarca, Estados Unidos de América, Francia, Ghana, India, Israel, Italia, Japón, Nueva Zelanda, Rusia, Senegal, Suecia y Reino Unido. Todos los participantes vieron en un ordenador portátil siete videos de noticias de la BBC News World elegidos aleatoriamente. Los sujetos llevaban sensores en sus dedos que medían la “conductancia de su piel”, la frecuencia cardíaca (latidos por minuto) y la variabilidad de dicha frecuencia.

Cuando los sujetos veían videos de noticias negativas la variabilidad de la frecuencia cardíaca era máxima, así como las pulsaciones por minuto, y la conductancia de la piel, lo cual indica una mayor actividad del sistema simpático.

La anterior investigación ha sido publicada en PNAS bajo el siguiente título: “Cross-national evidence of a negativity bias in psychophysiological reactions to news“

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

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El lenguaje y la música

piano

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¿ Sabías que…..

según una investigación reciente el entrenamiento musical es beneficioso para el procesamiento del lenguaje en los niños?

La citada investigación, publicada en la revista científica PNAS (Proceeding of the National Academy of Sciences) bajo el título siguiente “El entrenamiento con el piano mejora, la discriminación auditiva, el procesamiento neuronal del tono y la percepción del habla en niños que hablan mandarín”, ha sido dirigida por el Dr. Yun Nan.

En este estudio participaron 74 niños, de cuatro a cinco años, que hablaban mandarín. La muestra se dividió en tres grupos. El primer grupo recibió entrenamiento de piano, el segundo entrenamiento de lectura, y el tercero, grupo de control, no estudiaba piano ni recibía entrenamiento en la lectura. El entrenamiento se hizo durante un periodo de seis meses.

Pues bien, los investigadores encontraron que la práctica de piano mejoraba las respuestas corticales a los cambios de tono, tanto en la música como en el habla

Este grupo que estudiaba piano también mejoró en la discriminación auditiva de palabras, que correlaciona con una mayor sensibilidad neuronal a los cambios de tono musical, lo cual facilita el desarrollo del lenguaje y las habilidades lectoras.

El grupo de piano fue muy superior, tanto respecto al grupo que recibió entrenamiento en la lectura como respecto al grupo de control, en la discriminación de palabras basada en consonantes y en los cambios de tono musical.

Como pueden ver este es un nuevo estudio que viene a sumarse a los ya existentes sobre los beneficios de la música para los niños. Por favor, educadores, !no se olviden de la educación musical en sus colegios! Y a los padres, !animen a sus hijos al aprendizaje de la música!

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

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Capacidad de atención y auto-control

¿ Sabías que…..

según un estudio reciente un corto periodo de meditación mejora la capacidad de atención y de auto-control en las personas ?

Esta investigación se ha realizado bajo la dirección de YI-Yuang Tang, y ha sido publicada en la revista científica Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS)..

Era sabido que practicar la meditación durante meses o años mejoraba la atención, pero este estudio ha encontrado que un tiempo más corto meditando también proporciona beneficios.

Los investigadores hicieron que una muestra de 40 estudiantes chinos asignados al azar practicase meditación 20 minutos cada día durante cinco días. Al cabo de estos cinco días los chicos tenían mejor auto-control y mayor atención que los chicos del grupo de control que no habían hecho tales meditaciones.

¿Tendríamos en occidente que sacar de los conventos la práctica de la meditación ?

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

monja meditando meditación

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Inteligencia y Escolaridad

¿ Sabías que…..

según un reciente estudio noruego el prolongar la escolaridad de los adolescentes puede aumentar su inteligencia ?

Con el título de “Schooling in adolescence raises IQ scores”, Christian N. Brinch y Taryn Ann Galloway han publicado su interesante trabajo en la prestigiosa revista científica PNAS (Proceeding of the National Academy of Sciences). Ellos encontraron que al aumentar en un año la escolaridad obligatoria en su país el CI de esos adolescentes se elevó en 3,7 puntos.

El CI, IQ en inglés, es el cociente o coeficiente de inteligencia que determinan los tests de inteligencia.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

Investigación de Inteligencia en Noruega

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Learning a Second Language

Did you know that…..

A recent study (Dec.2010), published by Proceedings of the National Academy of Sciences,(PNAS), affirms that activity levels in the left hemisphere caudate-fusiform circuit predict how well a second language will be learned ?

That study has been carried out by investigators of Department of Radiology and Brain Research Imaging Center, University of Chicago, and Beijing MRI Center for Brain Research and State Key Laboratory of Brain and Cognitive Sciences, Institute of Biophysics, Chinese Academy of Sciences, Beijing, China.

Li Tai Tan, Lin Chen, Jing Yang, and others conclude:

“Our findings suggest that the activity level of left caudate and fusiform regions serves as an important neurobiological marker for predicting accomplishment in reading skills in a new language“.

(Edited by Dr. María Moya Guirao, MD)

Brain

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Cocaína y los circuitos de recompensa

¿ Sabías que…..

según una reciente investigación la toma repetida de cocaína induce alteraciones persistentes en los perfiles de expresión genética en los circuitos de recompensa del cerebro ?

Este estudio titulado “Cocaine dynamically regulates heterochromatin and repetitive element un silencencing in nucleus accubens”, y publicado en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences, (PNAS) ha sido realizado por Ian Maze, Jiang Feng, y otros, del departamento de Neurociencias del Mount Sinai School of Medicine de Nueva York,

Investigaciones anteriores habían estudiado los efectos que las drogas producen en las regiones eucromáticas del genoma, pero muy poco se sabía sobre el impacto de la exposición a la cocaína sobre la regulación y el mantenimiento de la heterocromatina en el cerebro adulto.

En este experimento murino (*) se ha encontrado que la cocaína altera dramáticamente y dinámicamente la lisina heterocromáticos histona H3 9 trimethylation en el núcleo accumbens, una región del cerebro clave en la recompensa. También han demostrados que la exposición repetida a la cocaína produce una disminución persistente en la heterocromatization de esta región del cerebro.

(*) Experimento realizado con ratas en un laboratorio.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

Cerebro

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