Experimento de los marshmallows

marshmallows
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¿Sabías que…..

recientemente se ha vuelto a realizar el famoso experimento de los marshmallows y se han obtenido resultados diferentes?

A finales de los sesenta Walter Mischel, recientemente fallecido, profesor de la Universidad de Stanford en aquellos años, y más tarde también profesor de la Universidad de Columbia, realizó el experimento de los marshmallows, como se le conoce.

El experimento consistió en que a un grupo de niños, 16 chicos y 16 chicas, con una media de edad de 4 años, se le daba un marsmallow. Los marshmallows son golosinas que se hacían con el extracto de la raíz del malvavisco, aunque en la actualidad se realizan con azúcar, gelatina, y diversos saborizantes y colorantes. Los investigadores dijeron a cada niño que si aguantaba 15 minutos sin comerse la golosina se le recompensaba dándole otro marshmallow.

La conclusión a la que llegó Walter Mischel fue que los niños que eran capaces de esperar tenían mejores notas en sus estudios y no eran obesos.

Recientemente Tyler Watts, profesor de la Universidad de Nueva York, realizó una revision del experimento de Walter Mischel. Tyler Watts, que ha trabajado con una muestra mas grande y mas variada, ha encontrado que el autocontrol no influye demasiado en las notas escolares ni en la obesidad, y que lo que de verdad influye es el entorno familiar y la calidad de la enseñanza.

La revisión del experimento, con el título “A Conceptual Replication Investigating Links Between Early Delay of Gratificatión and Later Outcomes“, se ha publicado en la revista Psychological Science.

Desde hace cierto tiempo se vienen realizando revisiones de antiguos y conocidos experimentos con conclusiones diferentes. Vease, por ejemplo, el que se realizo en la famosa cárcel de Sing-Sing sobre agresividad y testoeterona, o el experimento de Stanley Milgram.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

 

 

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Autismo y Vacunas

vacunación infantil
vacunación infantil

¿Sabías que…..

hace 20 años a la prestigiosa revista The Lancet le colaron un gol que ha tenido consecuencias graves para muchos niños?

Nos estamos refiriendo al, posteriormente demostrado como falso, artículo del médico inglés Andrew Wakefield vinculando la vacuna triple vírica con el Autismo. La citada vacuna triple vírica contra el sarampión, las paperas y la rubéola se venía poniendo a millones de niños en el mundo, librándoles, en algunos casos, de la muerte y, en otros, de graves secuelas, como la encefalitis o la sordera permanente del sarampión.

Las autoridades inglesas quitaron a Wakefield la licencia para ejercer como médico. Los coautores y la revista se retractaron de lo publicado, pero el daño estaba hecho. Desgraciadamente Wakefield sigue irreductible afirmando que su teoría es cierta, por más que haya ya numerosos trabajos científicos desvinculando el autismo de las vacunas.

Desgraciadamente durante estos veinte años las tasas de vacunación cayeron en muchos países civilizados. Solo en el Reino Unido se han contabilizado cientos de casos de sarampión, muchos de ellos graves e inclusive se produjeron varias muertes por esta enfermedad infecciosa.

En Europa se han multiplicado por cuatro los casos de sarampión, y en el pasado año 37 niños no vacunados murieron por esta misma enfermedad.

Recientemente se han dado en los Estados Unidos de América  (Especialmente en California y Minnesota), donde curiosamente se dio por eliminado el sarampión en el año 2.000, miles de casos de niños con polio, varicela y otras enfermedades infecciosas que se pueden evitar o sufrirlas en forma leve si los niños son vacunados. Parece ser que se han dado más en colectivos que bajo el marchamo de “lo natural” o bajo creencias de ciertas sectas religiosas propugnan la no vacunación infantil.
Desde aquí animamos a las familias a que vacunen a sus hijos. El autismo no está ocasionado por vacuna alguna y, por otro lado, el autismo existía mucho antes de que se descubrieran las vacunas.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

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Trastorno perceptivo persistente por drogas

peyote
peyote

¿ Qué es el Trastorno perceptivo persistente por drogas ?

El Trastorno perceptivo persistente por alucinógenos (LSD, hongos alucinógenos, peyote, etc.) es un trastorno de la percepción que consiste en que el antiguo consumidor de alucinógenos experimenta una especie de reminiscencias de lo que vivió bajo los efectos dichas drogas alucinógenas.

El Trastorno perceptivo persistente por alucinógenos surge después que el individuo dejó de consumir la droga, y persiste durante cierto tiempo, generalmente meses. Según nuestra experiencia no suele ir más allá del año, aunque hemos tenido algún caso en el cual el trastorno perceptivo ha durado más.

Tampoco hemos encontrado ninguna publicación en la que se cite caso alguno de persistencia de este trastorno de la percepción por un periodo mayor de cinco años..

Por último, le sugerimos leer los anteriores artículos ya publicados por nosotros sobre este tema, así como los artículos dedicados a la percepción y sus alteraciones. Puede usted encontrarlos en el apartado de entradas relacionadas situado el final de este post.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

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Acceso de cólera y el DSM-5

berrinche
berrinche

Definición de Acceso de cólera

El DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales) define el Acceso de cólera como un arrebato emocional, que se asocia generalmente a los niños con malestar emocional, y por lo general se caracteriza por terquedad, lloros, gritos, vociferación, resistencia a los intentos de pacificación y, en algunos casos, golpes.

El niño puede perder el control físico y la persona puede ser incapaz de permanecer quieto, e incluso aunque se cumpla el “objetivo” de la persona, no se la puede calmar. Vulgarmente es lo que en nuestro país llamamos “berrinche”.

En mayo del 2013 vio la luz este manual clasificatorio de los trastornos mentales, el DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales), editado por la American Psychiatric Association.

Recordemos que el primer manual fue publicado en 1952. El último manual, el DSM-5, se editó tras más de catorce años de trabajo y una gran controversia entre los profesionales de la salud mental que no estaban de acuerdo con la inclusión de determinadas patologías.

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

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¿Qué son los Psicotropos?

Medicamentos Psicotropos
medicamentos Psicotropos

En 1957 Jean Delay definió los Psicotropos como unas “ sustancias químicas, de origen natural o artificial, que poseen un tropismo psicológico, es decir, que son suceptibles de modificar la actividad mental sin prejuzgar el tipo de modificación“. En concreto, son Psicotropos todos los Psicofármacos.

Los Psicotropos o Psicofármacos los podemos clasificar en tres categorías:

1.-Psicolépticos o sustancias sedativas. Estos comprenden,

a) los Hipnóticos. Por ejemplo, el Fenobarbital

b) los Ansiolíticos o tranquilizantes. Por ejemplo, el Lorazepam

c) los Neurolépticos. Por ejemplo, las Fenotiazinas

d) los Reguladores del humor.Por ejemplo, el Litio

2.- Psicoanalépticos. Dentro de los cuales están,

a) los Antidepresivos o Timoanalépticos. Por ejemplo, la Paroxetina

b) los Estimulantes de la vigilancia. Por ejemplo, las Anfetaminas

3.- Psicodislépticos. En ellos se incluyen,

a) los Alucinógenos. Por ejemplo la Psilocibina

b) los Estupefacientes. Por ejemplo, los Morfínicos.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

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Psicoterapia y juego

ludoterapia
juguetes

¿Cómo es la terapia de juego?

La terapia de juego, también llamada Ludoterapia, es una modalidad de terapia empleada inicialmente en niños por psicoanalistas como Anna Freud, Melanie Klein y Hermine Von Hugh Hellmuth. La terapia de juego se usa especialmente en la psicoterapia psicoanalítica de niños con problemas psíquicos o psicológicos.

Se puede emplear desde edades muy tempranas, como lo hicieron Virginia Axline con el niño Dibs y Donald Winnicott con la niña “The Piggle”, entre otros. Con los menores de 6 años es de gran ayuda, ya que este grupo de edad tiende a ser más parco a la hora de expresarse verbalmente. Este tipo de terapia se empleó por primera vez como tratamiento con un niño que permaneció callado durante su terapia.

En este tipo de terapia, el paciente revela sus problemas por medio de fantasías proyectadas y elaboradas con los juguetes. Además, el juego tiene valor terapéutico mediante la abreacción y la sublimación.

En la terapia de juego es frecuente utilizar una canasta con juguetes. En ella encontraremos: muñecos, plastilina, animales de goma o peluche, papel, pinturas, cuchillos de plástico, bloques de construcción, muñecos “doctor”, u otros ideados por el terapeuta, como “la muñeca flor” de Françoise Dolto, psicoterapeuta psicoanalítica francesa. Melanie Klein opinaba que el número de juguetes debe ser reducido y de fácil manejo, mientras que Virginia Axline decía que el niño debe contar con una amplia variedad de juguetes para aumentar el ámbito de expresión de sus sentimientos.

En nuestro equipo tenemos excelentes profesionales expertos en este tipo de terapia.

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(Editado por la Dra. Moya Guirao)

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Síndrome de abstinencia de la Heroína

heroína

¿ Sabías que….

cuando se suprime una droga se produce un síndrome de abstinencia ?

La heroína es un opioide altamente adictivo, y la dependencia a esta sustancia puede desarrollarse rápidamente. 

En el síndrome de abstinencia de la heroína se producen un conjunto de síntomas físicos. Los síntomas suelen comenzar entre 6 y 12 horas después de la última dosis.

En el caso de la heroína y otros opiáceos su supresión ocasionará los siguientes síntomas :

  • calambres abdominales y musculares,
  • taquicardia e hipertermia, 
  • lagrimeo y Sudoración,
  • bostezos y rinorrea,
  • Ansiedad e Irritabilidad,
  • Insomnio,
  • Dolores musculares,

Estos primeros síntomas se producen en las primeras horas. Alrededor de dos días después de no consumir heroína aparecen calambres abdominales, diarrea, náuseas y vómitos, piel de gallina, pupilas dilatadas, hipertensión y deseos intensos de consumir heroína (craving).

Al síndrome de abstinencia en el argot de los drogadictos se le llama “El mono“.

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(Editado por la Dra. Moya Guirao)

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