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Principio del placer

¿Qué es el Principio del placer para Freud?
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El “Principio del placer” (Lustprinzip) denomina según Sigmund Freud el deseo del ser humano de obtener la gratificación inmediata de las necesidades mediante la obtención del placer y evitación del displacer. Freud, el padre del psicoanálisis, creía que este principio rige el funcionamiento de la mente, y por eso sostenía que el conjunto de la actividad psíquica tiene como finalidad evitar el displacer y procurar el placer.
También afirmaba que el displacer va ligado al aumento de las cantidades de excitación, y el placer a la disminución de las mismas.

Según el psicoanalista francés Laplanche, Freud toma de su admirado de Gustav T. Fechner el término, aunque el filosofo alemán lo llamaba “Principio del placer de la acción“. Fechner decía “no es que la finalidad perseguida por la acción humana sea el placer, sino que nuestros actos vienen determinados por el placer o displacer producidos en el presente por la representación de la acción a realizar o de sus consecuencias“.

En su obra “Más allá del principio del placer“, publicada en
1920, Freud señala la conveniencia de distinguir entre displacer y sentimiento de tensión pues existen tensiones placenteras, decía él.
El otro gran principio del funcionamiento psíquico es para Freud el “Principio de realidad“.
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(Editado por la Dra. Moya Guirao)
Sigmund Freud

Sigmund Freud

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Sigmund Freud Biograghy

Who is Sigmund Freud?

Sigmund Freud, the father of Psychoanalysis, was born on May 6, 1856 in a middle class family in Freiburg (Moravia). When Freud was 4 years old his family moved to Víena.

In 1865 Freud began his secondary studies, which curiously began a year earlier than it was the usual age at that time, and ended with an excellent rating (Summa Cum Laude). Then he began Medicine at the University of Víena.

Already as a student, Sigmund Freud entered the physiological laboratory of Bruecke where he began his research career, centered in those early years in Neurology. Parallely Freud began their publications.

In 1984, Sigmund Freud investigated the anesthetic properties of the cocaine, substance that at that time in Europe was little known. At the same time his friend Carl Koller demonstrated the anesthetic properties of cocaine in Ophthalmology.
Shortly after (1984) Freud entered like professor in University of Víena.
In 1885 he received a scholarship to go to Paris to study with the famous Jean Martin Charcot at the “Hospital de la Salpêtrière“. At that time this French doctor studied the possibilities of hypnosis as a treatment of Hysteria.

After returning from France, Sigmund Freud marched to the Kassowitz Institute in Berlin where he studied the cerebral palsies of children.

Later on, in 1989, Sigmund Freud traveled to Nancy (France) to see how Liébault M.D. and Bernheim M.D. used hypnotic suggestion as a therapeutic technique, not only for Hysteria but also for other neurotic disorders.

His biographer Ernest Jones tells us that Sigmund Freud was a family man, a lover of his profession and a tireless worker.
Freud was a very cultured man who spoke French and English perfectly, as well as Spanish,  which he had learned reading “Don Quixote” in the language of Cervantes. During his youth he also translated several works by Charcot and Bernheim into German.
Sigmund Freud was a great lover of the work of Goethe and Shakespeare, as well as the Greco-Roman culture.

When he reached fame and glory, he was diagnosed with cancer of the jaw and palate against which he fought for 16 years, in the course of which Dr. Pichler performed a total of thirty-three operations under local anesthesia, in addition to radiation. The last ones were so bloody that he agreed, at the insistence of hes doctor, to administer an analgesic called Novocaine. He had previously refused to take painkillers, despite the intense pains he suffered. One of those operations was so drastic that the nasal cavity was communicated with his mouth, so he had to use a jaw and palate prosthesis.
Ernest Jones says in his biography that “he was a perfect patient … Whatever the degree of suffering, there was never a hint of irritability or annoyance in him“.

The University of Clark in the United States invited Sigmund Freud to give a series of lectures and there he was awarded “Doctor Honoris Causa”. Freud’s work was already well known in America, that’s

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Anna Freud Biograghy

Who is Anna Freud ?

Anna Freud (1895-1982) was born in Víena (Austria). She was the youngest of Sigmund Freud‘s six children. Anna studied pedagogy and worked as a teacher, but later on she became psychoanalyst and dedicated herself to the Psychoanalysis of children, being a pioneer in this field.

Anna Freud theories on the analysis of children were published in a small work entitled “Introduction to the technique of psychoanalysis of children“, where she raised a criticism of the theories of Melanie Klein, disagreement that lasted forever.

In 1936 she published his most important work entitled “The Ego and defense mechanisms“.

During the Second World War, already exiled in London, Anna Freud founded the Hampstead nurseries where she studied children separated from their families; The result of these studies were hers two works “War and children” and “Infants without families“, written together with Dorothy Burlingham and in which she talks about the emotional impact of mother-child separation.

Other publications of Anna Freud are:

1 “On the fact of losing and being lost“,

2- “Normality and pathology in childhood“.

In 1950, Anna Freud traveled to Clark University, where his father had also been invited years before, where he gave a lecture entitled “The Contribution of Psychoanalysis to Genetic Psychology“, and she was honored as Doctor Honoris Causa.
The honors and recognitions continued in subsequent years, and thus she also received the title of Doctor Honoris Causa for the Universities of Víena, Columbia, Harvard and Frankfurt.

Anna Freud death was on October 9, 1982 in London, the city where she lived since her departure from Vienna because of the persecution of Nazism.

 

(Edited by María Moya Guirao M.D.)

 

Anna Freud

Anna Freud

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Principio de realidad

¿ Qué es el Principio de realidad ?

 

El Principio de realidad o Realitátsprinzip es uno de los dos principios que rigen el funcionamiento mental, según Sigmund Freud, el padre del Psicoanálisis. El otro principio que rige el aparato psíquico es el del “Principio del placer“.

 

El principio de realidad fue enunciado por Freud en 1911 en su obra “Formulaciones sobre los dos principios del funcionamiento psíquico” (Formulierungen über die zwei Prinzipien des psychischen Geschehens).
Este principio de la actividad psíquica representa “lo real“, incluso aunque sea desagradable. Cronológicamente el aparato psíquico de los seres humanos se rige tras el nacimiento por el principio del placer y más tarde surge el principio de realidad. Y en adelante ambos convivirán, así el principio de realidad, como decía el psicoanalista francés  Laplanche, asegura la obtención de las satisfacciones en lo real.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

 

Retrato de Sigmund Freud

Retrato de Sigmund Freud

 

 

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Significado de Confrontación

¿ Qué es la Confrontación ?

En Psicoanálisis se denomina Confrontación a la práctica que a menudo se realiza antes de una intervención en la que se alienta al paciente a atender las experiencias que ha estado evitando.

En la Confrontación el psicoanalista dirige la atención del paciente hacia aspectos conscientes o preconscientes, mientras que en la “Interpretación” el psicoanalista trata de hacer consciente para el sujeto que está en psicoanálisis la significación de sus contenidos inconscientes.

Sigmund Freud también descubrió que se puede llegar al inconsciente a través del método de la asociación libre, los lapsus, los actos fallidos y los sueños.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

Retrato de Sigmund Freud

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Importantes descubrimientos psicológicos de Freud

¿Sabías que…..

los nazis prohibieron las obras de  Sigmund Freud, el  padre del Psicoanálisis, por ser judío ?

Y salvó la vida de milagro al exiliarse a Inglaterra. Curiosamente después los comunistas también prohibieron sus libros por ser, según ellos, un “producto del capitalismo“.

Mucha gente desconoce que ciertos descubrimiento freudianos que hoy día se aceptan en el campo de la Psicología se deben a Freud, negandosele el merito de su autoria. Afortunadamente Freud dejo todo escrito. A finales del siglo XIX y principios del XX  algunas de sus teorías causaron escándalo, otras no fueron entendidas y otras fueron cuestionadas. Ha costado tiempo demostrar que eran ciertas.

A nuestro juicio los ocho descubrimientos psicológicos más importantes de Sigmund  Freud son:

1) El inconsciente. Freud descubrió que nada es accidental en nuestra mente. Incluso los sentimientos, ideas, impulsos, deseos y acciones de apariencia aleatoria tienen su “porque”. Profundizar en el inconsciente sigue siendo crucial para entender el comportamiento humano.

2) Frud sostenía que la sexualidad existe en todos los seres humanos, incluso en las personas más puritanas que luchan contra sus apetitos sexuales. Para Freud la excitación sexual no se restringe a los genitales, ya que el placer erótico puede estar en cualquier área del cuerpo.

3) La curación mediante la palabra, es decir, la psicoterapia.

4) Mecanismos de defensa del YO. Según Freud los mecanismos de defensa son estrategias psicológicas aplicadas por la mente inconsciente para manipular, negar o distorsionar la realidad a fin de protegerse contra los sentimientos de ansiedad y/ o impulsos inaceptables. Entre los mecanismos de defensa freudianos se encuentran la represión, racionalización, negación, proyección, etc.

5) El pasado afecta el presente, es decir, las experiencias de la vida temprana afectan al comportamiento posterior.

6) La Transferencia.

La transferencia se refiere a los sentimientos, fantasías y temores que tenemos en relación con las relaciones importantes de nuestra infancia.

7) El desarrollo del ser humano continúa durante toda la vida.

8) La existencia de sentimientos ambivalentes hacia los seres queridos, es decir, sentimientos de amor y odio.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

Foto de Sigmund Freud

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Acceso de cólera según el DSM-5

Definición de Acceso de cólera

El DSM-5 define el Acceso de cólera como un arrebato emocional, que se asocia generalmente a los niños con malestar emocional, y por lo general se caracteriza por terquedad, lloros, gritos, vociferación, resistencia a los intentos de pacificación y, en algunos casos, golpes.

El niño puede perder el control físico y la persona puede ser incapaz de permanecer quieto, e incluso aunque se cumpla el “objetivo” de la persona, no se la puede calmar. Vulgarmente es lo que en nuestro país llamamos “berrinche”.

En mayo del 2013 vio la luz este manual clasificatorio de los trastornos mentales, el DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales), editado por la American Psychiatric Association.

Recordemos que el primer manual fue publicado en 1952. El último manual, el DSM-5, se editó tras más de catorce años de trabajo y una gran controversia entre los profesionales de la salud mental que no estaban de acuerdo con la inclusión de determinadas patologías.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

berrinche

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Día Mundial de la Salud Mental 2018

¿ Sabías que…..

hoy, 11 de Octubre, se celebra el Día Mundial de la Salud Mental ?

La finalidad de la celebración de este día es concienciar a la sociedad de la importancia de acabar con todos los prejuicios y estigmas hacia los enfermos mentales.

La Organización Mundial de la Salud dedica este Día Mundial de la Salud Mental 2018 a la salud mental de los adolescentes.

Según cifras proporcionadas por la Organización Mundial de la Salud el suicidio es la segunda causa de muerte entre los adolescentes de 15 a 29 años.

Otro gran problema entre los adolescentes es el abuso en el consumo de alcohol y drogas, y los trastornos alimenticios como la Anorexia nerviosa y la Bulimia.

Es frecuente que muchas patologías en la adolescencia no de diagnostican ni se tratan a tiempo.

Dice en su comunicado la OMS: “La inversión pública y la participación de los sectores social, de salud y de la educación en programas integrales, integrados y basados en evidencias para la salud mental de los jóvenes son esenciales. Esta inversión debe vincularse con programas que den a conocer a los adolescentes y a los adultos jóvenes cómo cuidar su salud mental y que ayuden a sus compañeros, padres y maestros a saber cómo prestar apoyo a sus amigos, hijos y alumnos. Este es el objetivo del Día Mundial de la Salud Mental de este año.

 

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

 

 

adolescentes

dibujo de adolescentes

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